教师在“减数分裂”一节的教学中，常常用到下表，其作用是（ ）。

“举例说明共同进化和生物多样性形成的原因”是“现代生物进化理论的主要内容”一节的教学目标之一。关于该目标，下列叙述正确的是()。

下列关于HIV的说法正确的是()。

图7表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率(平均值)随时间(单位：年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是()。

通过发酵罐发酵可大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是好氧的谷氨酸棒状杆菌。下列有关谷氨酸发酵过程的叙述，正确的是()。

生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，如图1所示。下列说法正确的是()。

图1为中心法则图解，下列有关的叙述中，正确的是()。

下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，正确的是()。

在进行“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”的实验教学时，教师与学生一起完成了图4中的教学活动。这样的教学活动主要体现了课程理念中的()。

以下关于传统发酵技术的相关描述正确的是()。

用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确的是()。

在带领学生进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，任课教师关老师发现有几个学生不好好做实验，在座位上嬉笑，并有很多小动作。为了不影响其他学生的学习，关老师将这几个不遵守课堂纪律的学生集中到了教室的后面罚站。自此以后，关老师将他们的座位调到最后排，然后对他们的小动作采取不理不睬的态度。关老师的这些做法()。

图4为存放水果时，空气中的氧气浓度(X)与水果释放的二氧化碳相对量(Y)之间的关系曲线，贮存水果应选择的最佳氧气浓度是()。

基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而使生物体表现出相应的性状，下列性状的控制与此相符的是()。

下列有关实验的描述错误的是()。

教师在讲解“从生物圈到细胞”一节时，设计了如图8所示板书，该板书属于()。

某人手指受伤，一段时间后自动愈合，这一过程中伤口的细胞不会发生()。

下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是()。

从单尾金鱼卵细胞中提取RNA注入双尾金鱼受精卵中，发育成的双尾金鱼中有一些出现了单尾性状，这些RNA最可能是()。

某版本高中生物教材中选做实验“水质污染对生物的影响”的教学要求是既要将“环境因素(水质污染)对生物的生活有影响”这一结论、探究的过程与方法、珍爱生命、保护环境的情感教育三者结合起来，又要突出对学生探究能力的培养。这体现了研究性学习的()特点。

内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是()。

某教师在“基因工程及其应用”一节中设置了三维教学目标，其中“简述基因工程基本原理”“了解我国基因工程的发展，树立努力学习科学知识造福社会的决心”要求学生达到的目标层次水平分别是()。

新物种形成的最显著的标志是()。

下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法()

图9为光合作用与呼吸作用示意图。

问题：

(1)图中①代表的气体在线粒体的_____(填结构)参与呼吸作用；②代表的气体参与光合作用的_____阶段；①与②都是通过_____(填结构)进出叶片。

(2)当光照强度增强时，图9中的葡萄糖生成的变化是_____。(增加／减少／不确定)

(3)图9中水的产生发生在呼吸作用的_____阶段。

某一质粒载体如图6所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中会导致相应的基因失活

(Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因)。有人将此质粒载体用BamH I酶切后,与用BamH I酶切获得的目的基因混合，加入DNA连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌。结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化。被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入目的基因的重组质粒的大肠杆菌。回答下列问题：

(1)质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有____(答出两点即可)。而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子。

(2)如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述三种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞是不能区分的，其原因是____；并且含有质粒载体和含有插入了目的基因的重组质粒的细胞也是不能区分的，其原因是____。在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需使用含有____的固体培养基。

(3)基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自____。

材料:

问题：

(1)请写出环节1的导人类型与设计意图，简述导人应用的原则与要求。

(2)请写出该教学设计的教学重点与难点，并指出该教学设计中，哪些环节能突出教学重点

材料：

问题：

(1)分析该栏目的教育应用价值。

(2)分析该栏目在教学中的应用策略。

问题：

(1)分析该游戏教学的优点。

(2)结合材料，指出教学中使用游戏教学法时的注意事项