教育是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的( )。

卢梭的代表作是( )。

就西方资本主义国家而言，严格意义上的学校教育系统基本形成于( )。

古代埃及设置最多的学校是( )。

下列表述不属于小学美育方面要求的是( )。

教师职业的最大特点是( )。

下列表术中不属于班级授课制优点的是( )。

晨会属于班会类别中( )。

中国近代系统完备的学制系统产生于( )。

初等教育的教育对象年龄一般是(

内发论的代表人物是( )。

小学记忆的主要方式是( )。

下列关于童年期儿童学习特征的表述中，不正确的是( )。

最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。

学校进行素质教育的基本途径是()。

备课时，教师为了深入掌握教材，- -般要经过的阶段是( )。

下列表述中符合先进生的心理特征是( )。

《中华人民共和国义务教育法》规定了我国义务教育的年限是( )。

下列关于小学教育目的的作用的表述中，不正确的是( )。

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这体现了身心发展的( )。

教师对学生进行谩骂、体罚，这样的行为侵犯了学生的( )。

根据课程的任务，可以把课程分为( )。

下列有关国家课程的表述中不正确的是()。

课程计划的中心是( )。

教科书的主体部分是()。

在我国，长期通行的看法是把教学过程看成是一种( )。

教学过程的中心环节是( )。

下列教具中属于实物直观的是()

“学不躐等”这句话体现的教学原则是( )。

学生在教师指导下为解决某一问题而进行探讨、获取知识的方法被称为( )。

小学阶段的课程性质应体现普及性、基础性和( )。

狭义的德育指的是()。

在德育内容中，关键是( )。

德育过程中的主要矛盾是( )。

在小学德育过程中要特别看重的是()。

“一把钥匙开-把锁”这句话体现的德育原则是( )。

通过摆事实，讲道理，使学生提高认识的方法被认为( )。

奠定班级理论基础的代表人物是( )。

学校中开展各种活动基本的基础组织是( )。

学校课外活动的基本组织形式是( )。

形成教育实体的条件( )。

我国制定义务教育法是为了( )。

在教育环境下，学生学习的特殊性表现为( )。

根据我国有关法律规定，负有小学生受教育权实现义务教育的主体有( )。

课时计划的内容包括( )。

义务教育就是普及教育。()

非制度化教育就是全面否定制度化教育。()

杜威主张教育是为未来的美好生活服务。()

义务教育是基础教育而非专业教育。()

就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。()

儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。()

在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。( )

要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。()

好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。()

小学德育过程就是儿童品德形成的过程。()

简述二战后世界教有改革与发展的新特点.

简述学校教育对个体发展的独特功能。

简述小学教学的任务有哪些。

简述小学德育的主要内容有哪些。

论述素质教育的内涵。

刘老师说:我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，只要花时间和精力把这些内容熟悉-下就可以了，没必要学习更深的专业知识，更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识。

请从教师专业素养的角度对刘老师的话进行评析