幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的、各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：教师的态度和（ ）应有助于形成安全、温馨的心理环境。

学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和（）。

下列对学前儿童语言发展特点的描述，不正确的是（）。

学前儿童体育活动运动负荷的特点是（）。

3岁左右，幼儿脑部的发育已达到成人的（）左右。

儿童多动症的主要表现是（）。

《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业理念与师德”维度的教师对“幼儿的态度与行为”的基本要求不包括（）。

学前儿童的皮肤薄嫩，渗透作用（）。

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。

幼儿园的早期阅读活动应当（）。

麻疹主要由（）传播。

下列不完全属于学前儿童体育活动中基本动作的是（）。

浇花、除草、饲养小动物属于独立自主性教育中（）的基本内容。

下列关于幼儿肠道功能的说法错误的是（）。

（）能使三价铁还原为二价铁，有利于铁的吸收，可用于缺铁性贫血的辅助治疗。

能用“一一对应”的方法确定两组物体的“多”与“少”是哪个年龄阶段的目标（）

某幼儿有下列症状：肛门周围和会阴部奇痒；挠伤后，局部皮肤糜烂；睡眠不安，易烦躁，食欲受影响。该幼儿可能是患有（）。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着（）的原则，争取家长的支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。

综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是（）。

下列不属于传染病流行过程的三个基本环节的为（）。

在教给幼儿什么事，或想让幼儿学习什么的时候，要想方设法引起幼儿的兴趣。这利用了（）。

《幼儿园教师专业标准(试行)》中，幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和（）。

在幼儿的阅读经验中，下列属于前图书阅读经验的是（）。

下列有关幼儿学习品质的说法错误的是（）。

在对儿童骨折的急救过程中，错误的做法是（）。

下列关于维生素C的描述，错误的是（）。

幼儿园工作的首位是保护幼儿的生命和（）。

幼儿教师为幼儿做摩擦生电的实验，让幼儿观察。这是使用了（）。

下列对心理健康的理解不正确的是（）。

幼儿的语言学习需要相应的（）支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

幼儿科学学习的核心目标不包括（）。

幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。这是幼儿具有（）的表现。

在社会领域“遵守基本的行为规范”目标中，“知道说谎是不对的”是（）幼儿应达到的目标。

发病初期出现发热、咽痛、咳嗽等症状，1～2天后手足、口腔等出现疱疹。这可能是患有（）。

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。()

幼儿的思维特点是以直观行动思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。（）

幼儿绘画时，教师应当为其提供范画。（）

季节对儿童生长发育有一定影响，其中儿童身高增长较快的季节是春季。（）

幼儿口吃的心理原因不包括说话时过于急躁、激动。（）

有利于钙吸收的维生素是维生素D。（）

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。（）

淋巴系统在童年时期发展缓慢。（）

儿童期多动综合征是以多动为主要特征的儿童行为问题。（）

剧烈运动后应马上喝大量的白开水。（）

如何对幼儿的早期阅读教育活动进行指导?

请简述幼儿园数学教育活动的组织途径。

请简述《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标。

材料：

娃娃家里，幼儿A在分配角色，幼儿C突然跑过来要当爸爸，可是A已经将爸爸的角色分给了幼儿B。于是，两个小男孩为了谁当爸爸的问题起了争执。这时，另一个幼儿D过来对B说：“我们去玩玩具吧。”B听了很高兴地和D走了，娃娃家又平静了下来。

争执的现象在幼儿园中并不少见，有的时候老师不必介入调停，幼儿会自行解决问题，而且解决得也不错。

请你根据材料设计一个大班教育活动，提高幼儿自我解决问题的能力，帮助幼儿做一个有担当、负责任的小朋友。

材料：

张老师和孩子们在玩音乐游戏“狐狸和兔子”，老师当狐狸，孩子们当小兔子。第一遍游戏后，小奕忽然跑到老师面前问：“张老师，您说狐狸怕大蟒蛇吗?”老师说：“当然怕了，大蟒蛇很凶猛的。”“老师，那我就当大蟒蛇吧，我来捉狐狸。”说完用期待、渴求的目光望着老师，张老师不忍心打消他的积极性和创新性，可游戏中没有这个角色，音乐中也没有这样的情节，如果满足了他的要求，其他幼儿也有新的想法又该怎么办呢?

问题：对于张老师的困惑，你有什么好的建议吗?

材料：

芳芳老师要做一节美术公开课，活动过程是先讲一个故事《颠倒的世界》。故事中样样事情都与现实相反，如：乌龟跑得快、大老虎害怕小白兔等，然后让幼儿自己进行想象绘画创作。

为了保证教学效果，她找来了平时她认为绘画水平一般的孩子进行试讲，留下在外面专门学习过绘画的幼儿参加公开课。但遗憾的是试讲很成功，孩子们想象力丰富，讲了许多稀奇古怪的想法，大胆地进行了创作，而公开课上的那些很会画画的孩子却想不出画什么，还有相互模仿的。最不可思议的是他们的绘画技能一点也不显得比试讲那一组的孩子好。

问题：

(1)请结合《3—6岁儿童学习与发展指南》分析当前艺术教育存在的误区。

(2)请谈一谈幼儿艺术教育的指导要点。

材料：

琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久小薇被送到了小镇上的奶奶家。小镇幼儿园老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经能认许多字，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。琪琪的爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。

问题：你觉得琪琪父母的担心有必要吗?为什么?请结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》进行分析。