学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（　　）。

关于为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的表述正确的是（　　）。

直接决定托幼机构教育质量好坏的是（　　）。

幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易依次排列正确的是（　　）。

儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（　　）。

在直观形象法中示范性最强的是（　　）。

产生眼手协调动作的知觉条件不包括（　　）。

幼儿能区别一个人是男性还是女性，说明他已经（　　）。

幼儿最初的美感是（　　）。

下列选项中适合对学前班幼儿进行教育的做法是（　　）。

幼儿社会性发展教育的核心是（　　）。

儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（　　）。

“一目十行”“眼观六路、耳听八方”指的是注意的（　　）。

《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的（　　）。

幼儿教育的中心任务是（　　）。

看到孩子的进步，母亲决定撤销之前的禁止吃零食的禁令。这种做法属于（　　）。

对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时，常用的方法是（　　）。

幼儿爱听表扬，不喜欢受批评，所以幼儿德育要坚持（　　）。

与幼儿园教育相比，家庭教育的特点是（　　）。

关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（　　）。

皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有三种类型的游戏，即（　　）。

幼儿教师劳动的创造性是由（　　）决定的。

培养幼儿对小学生活的社会适应性主要包括（　　）。

创造性与智力的关系并非简单的线性关系。下列说法中正确的有（　　）。

学前儿童社会教育的总目标为（　　）。

幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。 （　　）

眼睛的适宜刺激是光波。（　　）

惩罚是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。（　　）

中班幼儿喜欢告状，这体现的幼儿情感是美感。（　　）

杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。（　　）

构思、心算、默语等属于操作技能。（　　）

儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行量变的过程。（　　）

心理学和生理学的研究表明，儿童智力发展的关键期是学前期。（　　）

幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。（　　）

内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着内化的深入，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。（　　）

简述幼儿性格的年龄特点。

简述幼儿园教育目标制定的依据。?

巴宾斯基反射?

幼儿园与社区的合作方式有哪些?

活动教育观

教育引导发展的原则

竖向迁移

简述幼儿园环境育人的特点。

简述婴儿学习的主要方式。

简述陈鹤琴的幼儿教育思想。

谈谈游戏对儿童情绪情感发展的作用。

一次早餐时间，杜老师对孩子们说：“要好好吃饭哦!因为只有这样才能长得高，长得结实；就像植物一样每天喝水，才能长得好。”杜老师刚说完就有个声音反应过来：“杜老师，植物又没有嘴巴，它是用什么喝水的呢?”“对呀，对呀。”许多孩子随声附和着。听到这个问题，杜老师的第一个反应是，“这个问题有意思，虽然看似简单，但却是孩子由自身经验而有感而发的，且充满童趣。如果我告诉他是植物的根，他们一定又会问为什么根会喝水等等许多问题，这样一来，岂不是剥夺了孩子们一次观察和探究的机会吗?我何不抓住这个兴趣点，让他们自己寻找答案呢?”于是杜老师笑了笑说：“你们先吃饭，吃完了我就告诉你们。”

饭后杜老师带着孩子们到自然角，看了许多植物的种子：“你们不是很想知道植物是怎样喝水的吗?我们现在就来种一些植物吧，你们仔细观察就会得到答案的。”

试用幼儿科学教育的有关知识，分析案例中杜老师的做法。