幼儿意识到自己和他人一样都有感情、有动机、有想法，这反映幼儿( )。

()是幼儿园教师职业道德的核心，是幼儿园教师教育观、儿童观的集中体现，也是评价幼儿教师职业道德水平的重要指标。

布置自然角的时候，家长提供花卉、植物，教师带领幼儿一起布置环境，并利用废弃物制作各种花架。此做法中没有体现出的幼儿园环境创设的原则是()。

3岁的小明回家兴奋地告诉妈妈，他今天得到了一朵小红花，但后来妈妈了解到根本没有这回事。这说明幼儿()。

“精力过剩论”的代表人物是()。

制定班级幼儿生活常规的主要目的是()。

下列关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是()。

幼儿教师在做动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是()。

幼儿常把动物或一些物体当作人来对待，比如，经常看见幼儿和花儿说话。这体现幼儿具体形象思维的()特点。

在科学领域的学习中，幼儿除了学习科学探究及数学认知等相关内容．还可以获得其他领域的一些知识经验。例如，语言领域中的敢于表达表现、社会领域中的交往合作及规则意识等。这符合幼儿园教育活动内容()的特点。

儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。

幼儿教师是幼儿的监护人。()

儿童的道德感已有一定的稳定性是在中班。()

学前教育学形成和发展的孕育阶段是在15世纪前。()

新修订的《幼儿园工作规程》增加了幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育。()

在正常情况下，幼儿每天的户外活动时间不得少于1小时。()

创造性游戏和集体活动是幼儿社会性发展的基本途径。()

对幼儿自我效能感影响最大的是来自他人的替代性经验。()

上课时，个别幼儿说口渴想喝水，老师正确的做法是停止教育活动，督促所有幼儿喝水。()

某校将操场改为对外开放的临时停车场进行收费管理，这种行为违反了《中小学幼儿园安全管理办法》的相关规定。()

帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、___________和合作游戏。

在刚入园时，当与家人暂时分离后，幼儿出现情绪不安的表现称为___________。

幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿___________、态度、___________、知识、技能等方面的发展。

《3—6岁儿童学习与发展指南》是以为幼儿___________学习和___________发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和___________。

幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面?

简述幼儿教师职业的劳动特点。

最近发展区

依恋

具体形象思维

恩物

简述如何正确表述幼儿园教育活动的目标。

幼儿的个体差异主要表现在哪些方面?

暑假结束，A老师埋怨说：“孩子在家过一个暑假，再回到幼儿园后，许多良好的行为、习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知道孩子在家时，家长是怎么教育的。”

站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了。”A老师接着说：“可这些家长不按照我们说的做也罢。还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没办法……”

(1)请运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析评论A、B老师的教育观点是否正确。

(2)结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的内容，从家园互动的本质来谈谈幼儿园与家庭是什么关系。