儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童 身心发展过程具有（ ）。

国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）。

“青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是（ ）。

指导课程编制过程最为关键的依据是（ ）。

在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对 稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（ ）。

第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是（ ）。

世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（ ）。

“教育过程最优化”理论的创立者是（ )。

校园文化的核心是（ ）。

教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（ ）。

中学教学的首要任务是（ ）。

教学是学校进行全面发展教育的（ ）。

课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（ ）。

探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（ ）

教案也叫（ ）。

中学实施德育的基本途径是（ ）。

文艺复兴时期，率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ）。

在教育评价体系中，处于核心地位的是（ ）。

以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象 对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（ ）。

心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（ ）。

教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索__________的科学。

近 代 _的建立是制度化教育建立的典型表现特征。

. _对教育的影响主要表现在它决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。

影响儿童身心发展的因素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育 和_ 活动的影响。

教师的教育专业素养主要包括:先进的教育理念，良好的教育能力，一定的教 育 _能力。

依据课程任务，课程类型可分为：基础型课程 、 _型课程和研究型课程。

课 程 _是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。

中学直观教具的种类是多样的，一般分为两种：一 是_ 教具，二是模象。

教师备课需要做好的工作包括：（1)钻研所教学科 的_ ； (2)熟悉和钻研本门学科的教材；（3) 了解学生；（4)准备教法。

外部分组主要有两种形式 :_ 能力分组和跨学科能力分组。

学生的自我教育能力主要由自 我_ 能力和自我调控能力所构成。

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过 程_ 的认识而制定的指导教学工作的基本准则、要求。

班级常规管理是指通过制定和执 行_ 去管理班级的经常性活动。

品德评价是运用科学可行的方法和技术，系统地收集有关的资料信息，对学生的思想品德诸因 素做出事实分析和 _，以促进学生的发展，并为德育决策提供依据。

教育活动的构成要素主要包括教育者、学习者 和_ 。

国家用法律形式规定，对一定年龄范围内的儿童免费实施的某种程度的学校教育称为__

美育是培养学生健康的审美观、发展他 们_ 的能力，培养他们的高尚情操与文明素养。

从职业性质的层面来说，教师职业是一种专门职业，教师是_

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清 晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则 是 _原则。

发展性评价的根本目的在 于 _。

教材可以概括为哪些主要的表现形式?

现代教育学的发展主要有哪些特征？

何谓教学，中学教学有哪几项一般任务？

何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些？

何谓班级管理，其功能是什么？

青年期的心理发展有哪些主要特点？

从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊 性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行 分析。