校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，其核心 内容是（ ）。

在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（ ）。

—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作 用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（ ）。

素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志，其最本质的特征是（ ）。

下列不属于教育目的特性的是（ ）。

明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（ ）。

“性相近也，习相远也”出自于中国古代的（ ）。

欧洲中世纪的教育，最受重视和尊重的是（ ）。

教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（ ）。

因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。教师职业角 色的最大特点是（ ）。

经验主义课程理论流派的主要代表人物是（ ）。

学生的年龄特征.、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（ ）。

讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：第一，讨论问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学生启发引 导；第三，（ ）。

率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（ ）。

测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则和（ ）。

主张废除班级上课制的教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是( )

在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的讨论，使学生通过扮演其中角色，对有关道德 价值观进行充分的体验，促进道德结构的转换。最早使用这一方法的是（ ）。

在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（ ）。

在常用的集中班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式的是（ ）。

下列表述中错误的是（ ）。

教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的

杜威是实用主义教育学的重要代表人物，主张课程的组织应 以_ 为中心。

关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通 过_ 的分析法，来推算教育对国民收人增长的贡献。

教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方 向和思想意识，是由一定的社会_ 决定的。

教育发展个性是指要在人的共同性的基础上，充分把人 的_ 表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。

成熟是指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，在心理发展方面的主要标志 是具有独立自主的_ 。

教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产 生的变化结果，它与教育目的、培养目标之间是_ 的关系。

普通中学主要通过提高学 生_ 的能力、培养学生鉴赏美的能力、形成学生创造美的能力等三个方面来实现美育的。

概括而言，在我国的一系列有关法律、法规和政策中，如《宪法》、《教育法》，等等，规定未成年学 生享有_ 和受教育权。

1989年11月20日，联合国大会通过了 _。其核心精神是：青少年是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体。

我国义务教育的教学计划一般具有三个基本特征：一是基础性；二是普遍性；三 是 _。

所谓国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央教育机关。国家课程的编制一般采用_ 的发布模式。

教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育 性；④_ 等几个方面。

教学的重要任务是将贮存在书本或其他信息载体中的物化知识作为学生认识的客体，经过 _ 活动，将人类总体的知识转化为学生个体的内在知识结构。

教学策略的制定一般是以教学过程的某个主要构成因素为中心，建立框架，将其他相关要素有 机地依附于这个中心，形成一类相对完整的教学策略。据此可按教学策略的构成因素区分出 内容、_ 、方法和综合等四种类型。

—节好课的基本要求是 :_ 、内容正确、方法得当、表达清晰、气氛热烈。

由美国的班杜拉创立的道德教育社会模仿模式认为，人与环境是一个互动体，强调学习是 _ 行为获得的基本学习方法。

德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一 活动过程，是促进受教育者思想品德知、情、意、行发展的过程，是个体社会化与 _的统一过程。

班主任的个性影响力取决于三个方面:一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产 生积极影响的能力；三是高度发展的_ 。

中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1洲2年清政府开办 的 _。20世纪初，废科举、兴学校之后，开始广泛采取班级组织的形式。

简述教育对科学技术发展的作用。

简述遗传素质的定义，以及它对个体发展的意义。

简述课程评价的定义及其基本步骤。

简述贯彻教学直观性原则的基本要求。

简述心理健康的基本任务。

国外一些发达国家多实行教师许可证制度，我国亦于1993年明确规定国家实行教师资格制 度，并设置了相应的考试科目。试从教师专业素养要求的角度，评析目前我国教师资格考试内 容，并提出你的建议。