教材是唯一的课程资源。（）

素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。

我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。

教学与教育是部分与整体的关系。

素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。

20世纪60年代，法国教育家提出了终身教育的理论。

英国哲学家和自然科学家对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

1904年颁布了，这是我国第一个正式实施的学制。

美国心理学家格塞尔提出，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。

我国最早使用“课程”一词的是。

素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育；是以培养和为重点的教育。

春秋战国时期，是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。

中国于1862年在北京的京师同文馆首先采用这一教学组织形式。

操行评定主要通过学生自评、集体互评、等三种途径实现。

教科书的编排通常采用和螺旋式两种形式。

情感陶冶主要是运用以情染情、以境触情、的原理对受教育者进行影响。

我国制定教育目的的理论基础是。

教育目的的实现途径是教育与生产劳动和相结合。

现代学校教育萌芽于时期。

教育科学研究过程包括研究的构思与设计、研究的、研究成果的分析与表述三大环节。

简述童年期儿童学习的特征。

简述创新教育及其在素质教育中的地位。

开展好课外活动有哪些基本要求？

为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？

试分析教学过程的基本规律。

联系实际探讨如何建设班集体。

苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（）。

综合实践活动是地方性必修课，它占课时的（）。

在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。

1897年，（）创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立学堂。

日本学者（）曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。”

在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是（）。

德育过程是由（）几个相互制约的要素构成。

班会的特点有（）。

我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（）的统一过程。

教育目的有（）的作用。

19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。

制约学校课程的因素主要有（）。

属于教师的一般角色的有（）。

班级管理包括（）等几个基本环节。

遗传决定论的代表人物是（）。

党的十六大报告指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有（）的作用。

人的身心发展的一般规律包括（）。

参观法的种类有（）。

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（）等教学过程的几个阶段。

小学德育的特点有（）。

新课程标准从（）等几个方面阐述了课程的具体目标。

课外活动呈现出的特点有（）。

课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有（）。

个案研究中常用的研究方法主要有（）。

确立教育目的的科学依据是（）的辩证统一。

()是构成教育教学活动的最基本的要素。

西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为（）等几个层次。

儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出（）的学习过程理论。

德育的途径是指德育的实施渠道或形式，（）是德育的基本途径。

一堂好课的标准有（）。