提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。

教育的生物起源论的主要代表人物是（）。

人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

填鸭式”教学尽管所产生教育效果不佳，但不可否认的是它仍存在教育效果，这主要是因为人具有（）的本质。

我国现在实行的是（）义务教育制度。

社会的（）决定了教育目的的性质和方向。

教学认识的主要方式是（）。

师范学校产生的直接原因是由于（）。

我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是（）。

小学生所处的年龄阶段属于（）。

中国古代最早出现的学校称为（）。

教育作为文化交流的重要途径，主要有以下交流形式（）。

在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是（）。

教学应完成的任务主要有（）。

产生男女学生学习成绩差异的主要原因是（）。

"给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，……我可以按我的意愿把他们训练成为医生、律师、艺术家……甚至乞丐或强盗”。这是美国行为主义心理学家___的经典语录。

我国现行学校教育层次结构中的中等教育包括全日制普通中学、中等专业学校和___。

全面发展教育的组成部分是___五育。

提出实用主义课程论的主要代表人物是___和____。

学校的学年编制和学周安排通常是体现在___中的。

教育途径主要包括学校教学-____和___。

家庭教育对于学校教育而言，可以起到___学校教育效应的作用。

教师职业在社会发展中起着三个方面的主要作用，即人类文化科学的传播者、___、人的潜能的发掘者。

中央行政部门和全国教育工会联合颁布的《中小学教师职业道德规范》要求教师对学生要_____，对自己要____，对事业要无私奉献。

美国教育家杜威认为，在教育过程中___处于教育的中心地位。

教育-----的活动，是一种社会现象。

到了我国封建社会，学校教育得到了进一步的发展，于是出现了官学、私学和三种_____主要的学校类型。

在教育目的中提出对人才的劳动技术水平方面的要求是在生产力水平发展到____以后。

教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的____功能的体现。

遗传素质提供了人的身心发展的_。

学校教育

课外活动

教育目的

教育制度

简述教育目的与培养目标之间的关系。

文化发展对教育存在哪些主要影响？

简述个体身心发展不均衡性的表现。

简述我国宪法与法律所规定的少年儿童的合法权利。

试分析我国社会主义教育目的的精神实质。

试述教师劳动的特点并就其中一个特点以实例加以说明。

学科课程

非智力因素