第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（ ）。

实用主义教育学的代表人物是( ) 。

“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。”这个观点是( ) 提出的。

教育学研究的对象是( ) 。

提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的著作是( )。

学校教育的基本要素不包括( ) 。

( )是体现人才培养规格的基本要求，也是学校组织教学工作的主要依据。

教学原则是依据( ) 来制定的。

对于听力障碍的儿童，可以通过发展其对人讲话时口型变化的精细感知能力，来与对方沟通。这反映身心发展的( ) 。

在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( ) 。

以下关于学与教相互作用过程描述正确的是( ) 。

正强化的方法包括()

教育目的的功能有()。

测验的功能有( ) 。

咨询活动的基本原则是( )。

赞科夫的教学原则包括().

合理编排教材的标准是使教材达到()。

教学中运用启发性原则要注意( ) 。

制订教学进度计划包括制订()

从评价的过程上区分，教育评价可分为(。

信息技术对教育的影响表现在哪些方面?

为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方?

试述教师专业化的条件。

结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一頓痛骂。 学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:“ 老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。

问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。