肌小节是指（　　）

骨的组成不包括（　　）

在体育教学中，运动负荷的安排应遵循（　　）

对于小腿下部等粗细均匀部位的损伤，下列包扎法正确的是（　　）

以踢、打、摔、拿、击、刺等技术动作为素材，遵照攻守进退、动静疾缓、刚柔虚实等矛盾变化的运动规律，组成徒手和器械的运动方式是（　　）

青年拳动作简单、方法明确、节奏流畅，并具有鲜明的攻防意识，既可以单练也可以对练，能够充分激发学生学习的积极性。下列关于青年拳的说法错误的是（　　）

停训后通过训练所获得的生物适应，消退速度最慢的是（　　）

前臂出血时，为了止血应指压（　　）

运动员运动时，踝关节扭伤后应（　　）

太极拳的拳型应该是（　　）

利用知识、经验和判断进行评断与比较的方法叫做（　　）

一般情况下，体育教学中的负荷量和负荷强度的关系是（　　）

按照体育的属性，我们可以把体育划分为（　　）

下列不属于静力性力量项目的是（　　）

下列不属于运动员心脏结构功能特点的是（　　）

人体某部位遭受钝暴力直接作用于人体某处而引起局部或深层组织的急性闭合性损伤称为（　　）

衡量人体有氧代谢能力的主要指标是（　　）

（　　）和磷是牙齿骨骼的重要成分。

跳深练习时，股四头肌进行（　　）收缩。

新课程强化评价的（　　）功能。

体育教师课堂教学评价内容不包括（　　）

维持身体平衡，协调肌肉运动是（　　）具备的功能。

一般所说的血糖指的是血液中的（　　）

有降低血糖作用的激素是（　　）

球类运动的持球动作多用（　　）示范。

中长距离跑采用的是（　　）

治疗早期闭合性软组织损伤的方法是（　　）

健美操是融艺术体操、（　　）和音乐为一体的现代健身运动项目。

调节血糖浓度下降的激素主要是（　　）

可有效地提高不同层次和水平的运动员的情绪和积极性的训练方法是（　　）

骨的发生方式有两种，其中骨的长长以哪种方式为主（　　）

变换运动负荷、练习内容和练习形式的训练方法是（　　）

以下关于终结性评价的描述正确的是（　　）

下列不属于人体四大基本组织的是（　　）

人体在应付日常工作之余，自身不会感到过度疲倦，还有余力去享受休闲及应对突发事件的能力称为（　　）

什么是“极点”现象?怎样克服“极点”现象?

简述运动训练的基本原则。

学生体育学习成绩评定的形式有哪些?

案例：

某校初二(1)班学生30人，其中男生20人，女生10人。教学内容：鱼跃前滚翻。任课教师张老师为本节课制定的教学目标是：

(1)通过教师讲解示范，学生学会鱼跃前滚翻的基本动作；

(2)快乐教学，发展学生身体的柔韧性和灵活性。

教学过程：

(1)上课，教师宣布该堂课的内容和目标。

(2)教师讲解并示范鱼跃前滚翻的基本动作和要领，强调注意事项。

(3)学生观察教师动作，模仿。

(4)自由分组练习。

(5)教师总结，学生自评。

(6)游戏：打龙尾。

将学生分为两组，每组15人。其中一组学生站在圈外，拿着球掷向圈内排成纵队的另一组组员，被击中的学生要退出游戏，一直到所有组员都被击中，游戏结束。

(7)回收器材，宣布下课。

问题：

(1)该案例中采用了哪些教学策略7．

(2)结合体育知识谈谈教学设计的思路以及值得借鉴的地方。

案例：

王老师是初中三年级的一名体育教师，今天他要教学的内容为太极拳，本班男女生共有

32人。

教学内容：二十四式太极拳手法、手型、步法、步型、姿势(正立)。

教学目标：激发习武兴趣，自觉参与武术学习，体验习武的乐趣；初步掌握二十四式太极拳的手型、步型。

教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，环绕操场跑步3圈。②教师通过带领学生观看多媒体录像，讲解并做示范动作。教师强调动作重点：太极手型、手法；难点：准确性、协调性、连贯性。③学生分组练习，分成4组，每组8人。④太极的勾手、云手手型。

⑤教师巡视指导，纠正错误动作，教师讲评。⑥教师小结，布置作业(能够熟练掌握手型)，宣布下课。

问题：

(1)根据上述材料，分析一下王老师能否完成教学目标，为什么?

(2)指出王老师的教学过程中的优缺点。

阅读下列材料，根据材料进行简单的教学设计，要求包括教学目标、教学内容、教师活动、学生活动和教学过程。

某初二(2)班学生共40人，其中男生20人，女生20人。

教学内容：弯道跑、推铅球。

器材：铅球。