下列哪一项是为了实现体育教学目标而计划、实施的（　　）

构成骨膜、肌腱、韧带的主要组织是（　　）

运动员运动时，踝关节扭伤以后应（　　）

体育锻炼对青少年骨的生长发育的作用有（　　）

发展糖酵解供能系统，对提高（　　）运动能力尤其重要。

一切体育活动的基础是（　　）

下列选项中，可以提高反应速度的方法是（　　）

（　　）是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。

足球比赛中，脚背正面停球的方法多用于（　　）

从事中等强度的有氧运动时，动用的能源物质有多种，参与供能的比例常会增加，成为供能的主要物质的是（　　）

下列选项中属于肩袖肌群的是（　　）

导致马拉松运动员运动性疲劳的主要因素是（　　）

运动兴趣的（　　）是指运动兴趣持续时间的长短。

“立定三级跳远”的这一练习手段属于（　　）

以拇指与其余四指相对用力，或拇指与食指和中指捏住施治部位，逐渐用力内收，并做持续的按捏动作称为（　　）

眼球的折光装置不包括（　　）

体育课程的特点不包括（　　）

不属于青年拳基本动作的是（　　）

称为竞技排球的是（　　）

具有气体交换作用的部位是（　　）

提高学生表象能力的方法不包括（　　）

体育课程实施过程中人力资源的开发主要包括体育教师、（　　）、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。

按照教学评价的（　　）分类方式，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

学校体育和学校体育思想的基础是14世纪之后的（　　）

不属于闭合性软组织损伤的是（　　）

拉长收缩又被称为（　　）

下列哪项运动动作可以发展肩胛骨后缩与肩关节伸肌群的力量（　　）

胆汁质学生适合的运动项目是（　　）

（　　）是体育教学组织环节的基础和重要保障。

哪一部位的骨折宜采用三角巾固定（　　）

关于矿物质的生理功能描述错误的是（　　）

重复训练法和间歇训练法最主要的不同之处是（　　）

体育课常见的组织形式有（　　）

在技巧练习中依次经臀、腰、背、肩、头滚动的动作是（　　）

腹直肌收缩时，下列哪种动作是可以完成的（　　）

简述体育运动对呼吸系统的影响。

简述体育测量评价的功能。

简述体育教师教学反思的方法。

案例：

障碍跑教学中，我设置了体操垫、栏架、跳绳、篮球等器械，要求学生依次完成前滚翻、跨栏、跳绳、三步上篮。但是教学中发现学生对我设置的障碍物不知道如何练习，之后我鼓励学生根据自己的身体素质和兴趣爱好选择练习器械，并带领他们熟悉每一样器械的基本练习方法。如面对垫子，教他们复习、巩固前滚翻；面对栏架，让他们练习过栏的技术动作；还带领一组学生练习三步上篮动作等。按照素质基础、兴趣将学生分成若干组，并设置不同的要求，面对不同的器械，每组独立练习。第一组练习体操垫，第二组练习过栏技术，第三组练习跳绳等。在各自小组长的带领下，各组开动脑筋积极创编练习方式。

创编之后，规定具体动作的要求，让学生分组接力完成各个障碍器械练习，大家的兴趣迅速被调动起来，在各自的强项上表现欲望尤其强烈，我抓住学生的兴趣点，请各组出策略，让对方来完成接力比赛，大家相互出谋划策，制订方案给对方，我则监督动作的难易程度。比赛开始，学生个个生龙活虎，积极投入、齐心协力共同完成任务，有的加油，有的帮忙，有的给自已的队友出谋划策，场面非常热闹……

问题：

(1)本案例体现了什么教学理念?

(2)谈一谈在体育教学中让学生分小组练习的好处。

阅读某初中水平四的快速跑教学设计片段，回答问题。

教学目标：(1)在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。

(2)发展速度素质，进一步提高身体协调能力。

(3)形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。

教学重点：不同形式起跑。

教学难点：较强的反应能力与跑的速度。

教学过程：

(1)调动情绪阶段：课堂常规，教师领做一套徒手操。

(2)师生互动阶段：跑姿练习。

(3)掌握技能阶段：快速起动与加速跑练习，不同姿势听不同信号起跑。

(4)创新思维，陶冶情操阶段：抢绳游戏。快速跑移物换物接力游戏。

(5)稳定情绪，恢复身心阶段：配乐(小白船)韵律操。

(6)评价阶段：教师指导学生自我评价并小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。

问题：

(1)谈谈本案例的设计理念。

(2)请对本案例的成功之处进行评析。

阅读下列材料，设计一节45分钟的课堂教学，请写出基本部分的教学目标、教学方法和教学过程。

教学条件：田径场，秒表1块。

教学内容：800米，第1次课。