仰卧起坐练习发展的肌群是（ ）。

围绕关节额状轴运动时， 其运动形式是（ ）。

推铅球出手动作， 肽三头肌的运动形式是（ ）。

下列腺体中， 不属于内分泌腺的是（ ）。

正常人体心脏节律性收缩的起搏点位于（ ）。

长跑运动引起体内血液黏滞性增大的主要原因是（ ）。

与快肌纤维相比， 下面哪一选项属于慢肌纤维的形态特征？ （ ）

对糖酵解系统供能能力有较高要求的项目是（ ）。

短跑教学比赛时， 学生从听到发令到起动的时间长短属于（ ）。

运动技能形成的自动化阶段， 教师在教学过程中还应（ ）。

运动过程中氧运输系统功能达到最高水平时， 摄氧量仍满足不了需氧量的要求， 此时人体处于何种状态？ （ ）

为更好地完成旋转动作， 要求练习者头部快速向旋转侧扭转， 这是利用了哪一反射？ （ ）

人体进行长时间运动时， 最主要的能源物质是（ ）。

人体运动后， 为保持体内酸碱平衡， 应多吃（ ）。

下列哪一假说认为， 运动性疲劳是由于体内能源物质的大量消耗且得不到及时补充而产生的？（ ）

在体操运动中， 转肩动作容易引起肩袖损伤， 其症状不包括（ ）。

运动时因身体过量排汗， 使体内电解质失衡， 极易引起肌肉（ ）。

足球运动中， 进行大力正脚背踢球而未踢中时， 易造成膝部（ ）。

为增进身心健康， 促进运动技术水平提高而采用的活动内容、 形式和方法， 称为（ ）。

科学的健康观主要体现在哪三个方面？ （ ）

体育教学过程中， 为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于（ ）。

用于解释“动作学习与操作” 最具影响力的理论是（ ）。

为了解决好体育教学中“教什么” 的问题， 教师应注重哪方面的学习？ （ ）

在体育教学中， 要使学生身体承受一定的负荷， 满足学生身体锻炼和掌握运动技能的需要，教师应（ ）。

徒手体操练习中， 教师左脚左移成开立与学生右脚右移成开立相对应， 这种示范属于（ ）。

—个完整的足球接球动作， 一般包括四个技术环节， 其顺序是（ ）。

篮球双手胸前传球时， 手腕旋内的同时拇指下压， 此时传出的球将呈（ ）。

在排球运动中， 正面双手垫中等力量来球时， 其击球点位置应保持在（ ）。

完成单杠“骑撑后倒挂膝上” 动作时， 两手的正确握法是（ ）。

田径接力跑技术的教学难点是（ ）。

武术长拳传统技法“四击”“八法”“十二型” 中的“四击” 是指（ ）。

根据教学目的和条件， 对某一教学过程诸要素所进行的最优化研究和计划工作， 称（ ）。

用来解决体育教学评价方法问题的选项是（ ）。

在制定一节体育课的教学目标时， 应优先考虑（ ）。

为发挥教师的主导作用， 提高学生的运动技能水平， 体育课堂教学中应注重（ ）。

肌肉活动时的直接能源是什么？其再合成途径有哪些？

简述体育课堂教学的基本矛盾。

体育课成绩考核包括哪些内容？

某校初二有几个调皮学生， 成绩不好， 还影响其他同学学习， 班主任多次批评教育仍无效果。 校长跟体育组张老师说： “这几个调皮鬼就交给你管了！” 接到任务后， 张老师将几个学生叫到一起。

张老师： 听说你们都挺活泼的， 也都喜欢体育， 是这样吗？

学生七嘴八舌： 我们确实都喜欢体育！ 但班主任总说我们是“捣蛋鬼”。

张老师： 那么你们愿不愿意跟我学足球？

学生异口同声： 愿意！

张老师： 那好！ 那从今天开始， 下午课外活动时间来跟我练足球！

开始时， 张老师说：“踢球要动脑筋， 没有文化知识照样踢不好球。” 一周后， 学生们练得热火朝天， 劲头十足。 这时， 张老师进一步提出要求：“你们每天上课都必须认真听讲， 不许捣乱！ 否则就不让你们踢球了！ 能做到吗？ ” 学生异口同声： “能！” 几周下来， 这几名学生说到做到， 学习情况明显好转。 经过几个月的时间后， 学生的学习成绩也上升到了中上游水平……

问题：（1） 张老师是如何借助体育手段来教育学生的？ 请谈谈你的看法。（6 分）

（2） 作为体育教师， 结合案例阐述开展校园足球的重要意义。（9 分）

我是一名新入职的体育老师， 在一次七年级的短跑蹲踞式起跑新授课教学中， 我按照起跑的竞赛技术要求进行教学， 效果却不尽人意。课的基本部分阶段， 在调整好队形后， 我详细地讲解、 示范了“各就位”（蹲立双手支撑）、“预备”

（抬起臀部重心前移）、“听枪跑”（迅速蹬离起跑器及加速跑） 三个环节， 还专门强调了“双手支撑间距多少厘米”“抬起臀部后大小腿的夹角为多少” 等技术细节， 用了大概十五分钟。 在示范讲解中， 同学们的注意力不太集中， 有的交头接耳， 甚至打闹。 我置之不理， 专注于自己的讲解与示范。 在随后的学生练习阶段， 大部分同学还是不能正确掌握所教的技术动作。 我反复提示， 同学们的学习兴趣还是不高。

问题：（1） 请指出该教师在教学中存在的主要问题。（6 分）

（2） 结合材料， 谈谈如何对竞技运动项目进行教材化处理。（9 分）

某校初二（1） 班体育课， 男、 女生各 25 人， 教学内容为“蹲踞式跳远” 技术（如图 1）。 本单元共 4 个学时， 分 8 次课。 第 1 次课的内容为“腾空步”， 第 2 次课的内容为“助跑与起跳”。

要求： 依照提供的表格样式， 请设计出第 2 次课的教学重难点和基本部分的教学步骤（不少于 4步）。