关于信息和信息技术，以下说法正确的是()。

在Windows操作系统中，不能将信息传送到剪贴板的是()。

Excel每个单元格中最多可输入的字符数为()。

下列逻辑表达式中与下图所示关系对应的是()。

人们经常要将纸质材料扫描成电子材料再进行编辑，现有的一些OCR软件能够扫描图片中的文字转换为普通字符，OCR利用的技术是()。

在OSl参考模型中.上层协议实体与下层协议实体之间的逻辑接口叫作服务访问点(SAP)。

在Internet中，网络层的服务访问点是()。

录制一段时长30秒音频.分别以以下格式存储，占用存储空间最大的是()。

目前描绘概念模型最常用方法是E—R图法，用于表示属性的图形符号是()。

在下面的IP地址中属于C类地址的是()。

在计算机技术网络中，可以共享的资源是()。

数据库系统包括()。

使用IP电话打长途后再也不用担心要支付昂贵的电话费，IP电话之所以经济实惠，是因为从数据交换技术来看它采用的技术是()。

一张未压缩的1024×768大小的16位彩色图像，则彩色图像的存储空间大约为()。

如果将图层链接起来，然后再选择合并命令，此时原来的哪个命令将变成“合并链接图层”?()

下列数字入栈排序是7，8，C，P，38，39，全部入栈后再出栈，出栈后的顺序应该是()。

请阅读以下材料：

课题：数据的分析与建模

课程标准中的相关描述：本节课主要是让学生通过实例分析，初步掌握数据收集、数据分类和建立数据关系数据模型的基本方法，学会使用实体一关系图描述关系数据模型。

某教师撰写了如下教学目标：

①让学生体会并理解解决数据的分析与建模问题的基本思想。

②掌握实体一关系图描述关系数据模型。

③培养学生解决问题的能力。

依据上述材料，完成下列任务：

(1)描述本节课教学目标。

(2)描述本节课的教学重点与难点。

(3)简要描述教学方法。

请简要回答面向过程程序设计的原则及三种基本结构。

简述E-R图的转换原则。

教学设计的基本要素有哪些

阅读下列材料：

有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教研小组研讨会上，提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前都要设计教学方法，教学不就是把要学的知识教给学生吗 为什么还要那么麻烦地设计教学方法呢 我有些疑惑。”

问题：

(1)请帮助这位年轻教师解除他的疑惑，并结合课堂教学实践说出为什么要设计教学方法

(2)在设计教学方法时应该注意哪些问题

某省信息技术教材第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”.该活动让学生在搜索引擎帮助下.探究请柬的写作格式.并设计其版面，老师设计的教学过程：

1.课程导入

学校打算邀请其他学校的老师来看晚会，如何邀请客人呢?你是学校的一员更是学校的主人.你有什么好的意见?

2.设计制作电子请柬

成品请柬购买方便.但缺乏个性和创意。手工制作的请柬包含制作者的情感，有创意，但不适合批量制作。设计制作的电子请柬包含制作者的情感，有创意，便于修改，适合批量制作。我们一起来分析和学习请柬的基本知识。请柬，又叫请帖，是为邀请宾客(个人或集体)参加某项活动而发出的书面信函。各种会议(展览会、交流会等)，典礼、文艺活动、庆祝活动(校庆、婚庆等)都可以用请柬。用请柬来邀请客人，可以使元旦晚会办得更隆重，也表示了对客人的尊重。

3.探究请柬版式以及写作格式

(1)探究请柬版式：①展示实物：重点展示不同版式的请柬。②提出问题：同学们欣赏的这些请柬，他们的版式(样式)有什么不同?③教师总结：通用的请柬的版式一般是横式或者是竖式的。(2)探究请柬写作格式：同学们能否利用搜索引擎，自主学习请柬的写法?①组织活动：请大家在规定时间内搜索到请柬的书写格式。比比在规定时间内哪一组先完成。(搜索过程中参考教材的帮助，并填写搜索过程记录表。)②关注同学们搜索过程中的操作上的困难，鼓励小组内同学互相帮助解决重难点问题。③教师引导：分析学生搜索过程记录表，总结搜索方法：a.不同的搜索引擎找到的内容不同，我们可以使用不同的搜索工具，博采众长;b.关键词不同，搜索的结果差别大，尽量选择跟搜索结果相关的简洁的、准确的关键词;c.搜索的过程也是一个评价的过程，在搜索的过程中及时给予评价，选择需要的、可信的。搜索结果：a.总结请柬的内容：由标题、称谓、正文、敬语、落款及日期五部分组成，看请柬范文加深理解.b.通过互联网搜索，获取自己需要的信息加以分析整理.c.明确请柬的书写格式.熟练搜索引擎的使用，掌握基本的搜索方法。

4.自主设计元旦晚会请柬的版面。分析装饰设计元素：主色调、辅助色调、版面的划分和主题相关的装饰图形和图像;立体的设计。(1)组织活动：同学们搜集各种风格的请柬，观摩分析，分组并设计出符合元旦晚会风格的请柬，并用草图的方式简要地记录下设计思想。(2)设计帮助：大家发挥想象，展示创意。作品要让客人感受到热情和节日的喜悦。(3)作品展示与评价：展示各组代表作品。设计者陈述设计意图，其他同学评价优缺点，教师给予引导性评价。我们通过互联网搜索，自己学会了请柬的写法，并给元旦晚会设计好了请柬。

5.活动评价，完成请柬之后，请对自己制作请柬的过程进行评价，填写以下内容：(I)通过在本次活动中网络的探究学习，自我感觉利用网络获取信息的能力。(2)自我感觉在版式设计方面的审美如何。(3)准备在制作联欢会请柬时实施哪些新颖的创意。

结合案例回答以下问题：

(1)本节课哪些环节能够培养学生的发散性思维能力?

(2)展示学生作品时，应选择哪些学生的作品进行展示，说明理由。

(3)对学生作品进行评价，应遵循哪些评价原则?