某汽车厂家正在研制一款新车，司机坐在驾驶室内喊“启动引擎”，汽车立即开始发动， 这里用到了（　　）。

王浩同学用VB设计了一个加法器，左图是它的主界面，右图是实现加法运算的关键代码。右图中的代码应该写在（　　）按钮的“Click”事件中。

李明要用VB为班级设计一个统计平均身高与体重的程序．他要完成这项工作．正常的工作流程应当是（　　）。

某用户使用搜索引擎搜索图片．结果如图所示：

“找到相关图片147张”中的“147”是指本次搜索到的（　　）。

目前．很多手机都带有照相功能，为我们的生活带来了极大的便利。王强用手机照了几张同学们各种活动的图片，准备用在班级的电子报刊中，他的这个过程是图片的（　　）过程。

下图为某Flash作品的时间轴窗口，其中，“背景”图层中存放的是背景图片。“歌词”图层实现文字从第l2帧起淡人的效果。

执行“测试影片”命令后，下列描述正确的是（　　）。

下列操作属于无损压缩的是（　　）。

一个用Access软件创建的数据表如下图所示：

在保证其他数据内容完整的前提下，要将“陈旭”的所有信息删除。下列操作正确的是（　　）。

建立计算机网络的主要目标是（　　）。

了解本地的气温变化．对于我们的工作和出行都会有很大帮助。下图是2008年济南、淄博两地的月平均气温统计表。表中的数据和图表所不支持的一项分析结果是（　　）。

张用Flash制作了一个动画作品，制作过程的部分截图如下图所示，如果将帧频改为6帧／秒．播放完“白云”图层中的动画内容需要的时间为（　　）。

下列行为中。符合网络道德规范的是（　　）。

小林在Word文字处理软件中输入英文“shcool”后．发现该单词变为“school”，这是因为Word文字处理软件具有（　　）。

下表为某MP4播放器的部分参数：

下列说法正确的是（　　）。

如图所示，高亮显示的是已被选定的文件，选择下面5个文件时会用到哪个键?(：

简述计算机的基本运行过程。

简述我国cell,学普及信息技术教育的目标。

简述计算机病毒的危害。

案例：

张老师有一节课的内容是关于环保方面知识的搜索。学校的教学环境有ADSL宽带网，校园网。资源上有科利华语文、数学备课系统、真题资源库和K12，还有2．6万册图书，包括《中国电化教育》等100多种报刊。

该课教学的组织形式是：

①教师提出综合性的探究专题，即关于环保知识的搜索。

②全班每个学生都自定具体题目，如：环保的概念外延及内涵，环保的意义和方法，环保的原则，空气的环保等几十个小课题。

③在班上报告自己搜索的内容及其来源，并通过微机投影到大屏幕上。

④通过讨论，分享信息和个人的创意，进行思维碰撞。

⑤在个体展示的基础上同质分类并混合分组，确定下一题目。

问题：

(1)案例中张老师使用的是什么教学模式?

(2)新的教学模式、教学方法和教学设计思想对学生的学习有什么积极的作用?

案例：

教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习。规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面．该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是张老师在进行“保护知识产权”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：

①学习确定研究性学习的主题，收集和选择资料，选择信息表达的形式，选择信息加工的工具，确定信息加工的方法。’

②树立正确的知识产权意识，理解保护知识产权的意义。

③通过让学生填写自测表，提高学生的自我评价能力和评价他人的能力。

问题：

(1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?

(2)目标③的描述存在什么问题?请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本目标。

请阅读下列材料：

材料一《为英雄制作纪念卡片——照片处理之修复技术》是《信息技术》八年级上第十课《翻新老照片》的教学内容，本课一方面是对前面所学的裁剪工具、色彩明暗知识的一个灵活运用．另一方面也是新知识“仿制图章工具、模糊工具和涂抹工具”使用方法的引入，同时也是对后面海报知识的一个铺垫。本课算是一个综合运用的实践课。对学生的基本操作能力要求非常高．具有非常大的难度。需要安排两个课时才可以完成一幅基本满意的作品。

材料二学生的计算机基础存在很大的差异．大部分学生的动手能力还可以，有一小部分学生中间转进．根本就没有任何的计算机基础；PS主要是针对图片处理的一个美学范畴的内容，有部分同学根本就不感兴趣，缺少学习的动力；现在是数字时代，同学们基本上都用上了数码相机，泛黄破损的旧照片时代已经远去，他们会认为修复这样的照片是浪费时间。

教学对象：初中二年级学生

教学环境：多媒体教室(一生一机)

教学用时：1课时(45分钟)

依据上述材料，完成下列任务：

(1)描述本节课教学目标。

(2)依据上述材料，选择适宜的教学方法。

(3)结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。