2016 年 12 月 21 日，某第三方支付平台正式发布“实景红包”，用户在发、抢红包时，需要同时满足地理位置定位和实景扫描两个条件，相比既有的红包形式，增强了互动性和趣味性。该功能采用的主要技术属于（）。

某程序流程如图 2 所示，运行时若分别输入 3、-7、2，则运行结果是

使用 word2010 编辑文档，若实现如图 3 所示的“第 X 页共 Y 页”的格式效果，应使用的选项卡的名称是

某声音文件采用双声道，16 位的量化位数进行采样录制， 时间长度为 3 秒钟，其属性信息如图 4（属性页面）所示，据此推断，该声音文件的采样频率是

为了保障网络安全，维护网络空间主权和国家安全、社会公共利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进经济社会信息化健康发展，我国由 2017年6月1日起施行（）。

图 5 是某 flash 动画课件的时间轴截图，在四个图层中， 第 1 帧放入的内容可以直接修改的是（ ）

李明在统计某月份商品价格时，平均价格一样的计算结果出现如图 10 所示的错误，可能的原因是（ ）

使用会声会影软件编辑的某视频节目的界面截图如图所示，该段视频节目使用转场效果的次数是（ ）

下列属于计算机网络 OSI 参考模型物理层的设备是 （ ）。

据新华社北京 2017 年 9 月 19 日起，农业银行宣布全面推广 ATM “刷脸取款”，其界面截图如图 6 所示，客户只需要点击“刷脸取款”，ATM 机先进行人脸识别，按照 ATM 的语音提示操作，大约 20 秒的时间，就成功实现取款，该功能采用的主要技术属于 （ ）

某 PowerPoint 演示文稿的幻灯片浏览试图和设置放映方式的对话框如图 7 和图 8 所示，下列叙述正确的是（ ）

用 Photoshop 制作一张图片，其效果和相应的图层面板如 图 9 所示，郁金香图层的部分内容透过键盘图层显示出来，实现该效果需要：

在 Access 中，通过“类型编号”字段将如图 11 所示的两个表建立关系并实施参照完整性，在操作时却无法成功，其原因是：

若使用“中小学信息技术教师”几个字居中呈现，则图 12 中的涂抹位置代码应填入

将十六进制数 10AC 转换为二进制数，下列正确的是 （ ）

windows 系统中的文件管理方式的名称（4 分），并简要说明优点（6 分）。

为了传输文件方便，小光用直连的方式将做好的绞线连线直接插在安装了 windows 系统的计算机的网卡，结果发现两台计算机没有连通，不能传输文件，请帮助小光从硬件连接和软件配置两方面简要分析可能的原因，列举 2 个原因。

教师在组织小组合作学习过程中，本善“组内异质，组间同质”的原则，将不同特质的同学分组，请简要回答“异质”之 “异”体现在何处及这样分组的益处。

案例：

在《制作多媒体作品》一课的教学中，针对整节课涉的操作技能蒋老师和秦老师采用了两种不同方法：

蒋鼓励同学把其中的关键步骤串编成小口诀进行总结，同学们积极踊跃，兴致盎然，有一组同学串编的口诀朗朗上口“插入按钮点进来，相应文件迅捷按。选中目标点确定，画面声小音齐并茂”，这样，同学们非常清晰地记住了播入声音，图片、视频的关键步骤。秦老师则展示了一张图表请同学完成，如图一所示：同样， 对于操作步骤同学们也掌握的非常扎实。

①点击“插入”菜单→②→③→④点击“插入”按钮，随后 蒋老师和秦老师再检查同学们提交的自拟主体多媒体作品时，发现很多作品存在页面布局不合理，插入图片与主题不相关等问题。

课后，两位老师交流了学生作品情况后，开始对教学进行反思，他们对各自使用的总结方法给予了肯定，但看到学生作品的问题都觉得本节课教学有待改进。

（1）这两个教学片段属于课堂教学的什么环节？分别说说姜老师与秦老师的教学方法起到的作用？

（2）针对学生作品的问题请你提出改进教学的建议。

在“WPS 演示文档”单元的学习中，“插入图形”是其中的重要一课。王老师采用“古诗配画”的方式展开教学，让同学们完成一首古诗的录入，并配上相应插图，整个教学过程包括三个学习任务，王老师要求学生每完成一个任务，都进行一次“自我追问”；三个任务完成后，再进行“整体性反问”，如表 2 所示。

同学们完成作品后，王老师展示了一些优秀的作品和有待改进的作品的修改建议，最后帮助同学们对知识要点与学习过程进行梳理。

（1）同学们的“自我追问”与王老师展示作品属于何种评价， 分别对教学起到什么作用？

（2）对比同学们的“自我追问”，请说明“整体性反问”的目的是？

①随着因特网和手机的普及，电子邮件、QQ、微博等软件 工具被越来越多的人所接受，成为人们学习工作的交流方式。② 本节课涉及的是初中信息技术教材中的《网络交流》一节，内容 包括电子邮件、在线及时交流、网络新媒介三部分，通过本节课的学习，学生能够了解电子邮件的相关知识；学生正确书写电子邮件地址的格式，掌握用 web 方式收发电子邮件方法；体会 QQ 在群体交流中的作用。

学习方法：合作学习

教学对象：初中二年级学生，且大多数有 QQ 聊天经历

教学环境：多媒体网络教室

教学用时：1 课时（45 分钟）

（1）编写本节课的教学目标

（2）利用 QQ 在线交流工具所具有的群聊共享文件等群功能， 设计小组在线合作学习活动。