某用户桌面如图所示，下列关于其窗口排列方式说法正确的是（ ）。

在网页制作过程中插入邮件地址的超链接，下列语句正确的是（ ）。

2017 年 5 月，江苏网安支队破获一起入侵某市人社局网站服务器，进行非法牟利的案件。经进一步侦查发现， 该团伙自 2015 年以来，大肆攻击、渗透全国政府网站，非法获取政府网站数据库权限 212 个，恶意修改政府网站 后台数据信息，添加虚假的学历、职称、各类证书数据，使假证能够得到政府网站的在线认证，实施诈骗。对此， 在国家加大对犯罪行为的打击力度的同时，用户还应及时做好（ ）。

指纹锁是智能锁具，它是计算机信息技术、电子技术、机械技术和现代五金工艺的完美结晶。随着科学技术的 普及，智能家具的发展，越来越多的人群开始选择指纹锁。该设备主要利用的技术是（ ）。

对某 Excel 文档进行操作后的界面如图 示，下列说法正确的是（ ）。

使用 word 软件编辑表格时设置边框和底纹的界面截图如图 所示，下列说法正确的是（ ）

图是某商品团购优惠规则，当购买数量 n 为 100，商品单价为 10 时，应付金额 S 的值是（ ）。

使用 GoldWave 软件编辑音频文件，选择其中一段音频后的部分界面如图 所示，下列说法正确的是（ ）。

某 PowerPoint 文件打开时显示的界面如图，下列说法正确的是（ ）。

用 Photoshop 编辑图片的“历史记录”面板和“图层”面板如图所示。从其呈现的信息来看，下列说法正确 的是（ ）。

如图所示是某计算机的窗口界面，下列说法错误的是（ ）。

如图所示，要给 1 台计算机设置 IP 地址，它与网关在同一局域网中，并且连接到同一个交换机上，局域网 中的 IP 地址采用 C 类 IP 地址。为了让这台计算机与网关能够通信，①②③应填写的正确数值为（ ）。

用 Flash 制作补问动画时，下列选项中表示补间动画制作成功的是（ ）。

根据关系模型 STU(学号，姓名，出生年月，家庭地址)，查询教育技术学专业学生的学号、姓名和专业，下列 选项正确的是（ ）。

一个 8 位二进制的补码，由 5 个“1”和 3 个“0”组成，则该 8 位二进制数能表示的最大十进制数是（ ）。

请简要回答计算机网络中 DNS 的含义及其作用。

请简要回答结构化程序设计方法的基本原则。

请简要回答信息素养主要包含哪几方面的内容。

苏老师在进行“图片处理”一课的教学时，准备了微视频让学生课前自主学习。苏老师为学生们设计了如表 1 所示 的课前自主学习任务单。

问题： (1)苏老师采用的微视频资源和自主学习任务单对学生的学习有什么作用? (10 分) (2)苏老师设计的课前自主学习任务单由哪几部分组成?(3 分)“思考问题”和“课堂预告”分别起到什么作用?(7 分)

在进行初中二年级的“声音文件的处理”教学时，丁老师设计了“拜年祝福串串烧”的学习任务，让学生以组为单 位完成任务。在课上，丁老师指导 A 组完成作品时发现他们在录音过程中操作熟练、配合默契，便表扬 A 组在这个 过程中操作得很有效率，让 A 组琢磨一下，可以试试别的技巧。A 组在老师的鼓励下依次尝试了合成、剪辑和混音 等技巧。这些技巧的应用使他们的谱曲形成了独特的风格。作品完成后，小组成员展开了自我评价。小明觉得自己 选曲很成功，小丽觉得自己创意独特，小王觉得自己操作利落。总之，大家认为从选曲、录音、操作都令人满意。 作品展示中，同学之间进行了互相评价。A 组的作品不出意料地获得同学们的一致好评。8 组让 A 组注意串烧的衔 接。C、D 两组也提出了完善的建议。之后，丁老师在 A 组作品的评价表里也填入了自己的意见和建议。

问题： (1)丁老师在课堂上对学生口头表扬的作用是什么?(10 分) (2)从评价的主体角度来看，在这节课上，丁老师和同学们采取了哪些评价方 式?(6 分)为什么要这样做?(4 分)

阅读材料，根据要求完成教学设计。 “表格的数据处理”是“Excel 数据信息加工”一节的第一部分内容，主要介绍如何利用 Excel 对表格进行计算和 排序。学生在学习这一部分内容之前，已经初步认识和接触了 Excel，对 Excel 的数据导入、查询等基础操作比较 熟悉。陈老师设计了以下教学目标： ①用 Excel 对表格数据进行计算和排序操作； ②了解 Excel 中的函数和公式的概念； ③体会用 Excel 处理生活中常见的统计问题的过程； ④感受利用 Excel 进行数据处理的便捷性，逐步形成应用信息技术处理统计问题的习惯。 陈老师用表 2 所示的两个任务进行全节教学。

对象：初二学生 教学环境：多媒体网络教室 教学课时：1 课时(45 分钟) 问题： (1)为任务 1 设计学生作品的自我评价表。(9 分) (2)为任务 2 设计学案，支持学生完成自主学习。(12 分) (3)利用作业材料提供的表格，布置一份学生作业，巩固本节课所学知识。(14 分)