以下说法正确的是()。

如图所示．一小物块被夹子夹紧，夹子通过轻绳悬挂在小环上，小环套在水平光滑细杆上，物块质量为M，到小环的距离为￡，其两侧面与夹子间的最大静摩擦力均为F。小环和物块以速度移向右匀速运动，小环碰到杆上的钉子P后立刻停止，物块向上摆动。整个过程中，物块在夹子中没有滑动。小环和夹子的质量均不计，重力加速度为g。下列说法正确的是( )。

公园里灯光喷泉的水池中有处于同一深度的若干彩灯，在晚上观察不同颜色彩灯的深度和水面上被照亮的面积，下列说法正确的是( )。

放射性同位素钍232经仅、p衰变会生成氡，其衰变方程为甏Th一2；60Rn+xa+y[3，则石、Y的值正确的是( )。

对于一定量的理想气体在某一过程中，从外界吸收热量2．5X104 J，气体对外做功1．0×104J，则该理想气体( )。

恒星向外辐射的能量来自其内部发生的各种热核反应。核反应方程为24He+24He一；48Be+y，以下说法不正确的是（）。

如图所示为某高中物理教科书的一个实验，该实验在物理教学中用于学习的物理知识是( )。

某电场的电场线和等势面如图所示，图中实线表示电场线，虚线表示等势线，过a,b两等势面的电势分别为uo=50 V，Ub=20 V习5么曲连线中点c的电势UC的值为( )。

一半径为R的半球面，均匀地分布着电荷面密度为盯的电荷，则球心处的电场强度是多少

阅读案例，并回答问题。

(3)教学思路：首先帮助学生突破思维定势——磁场垂直于导轨平面，即安培力在水平方向。首先带领学生回顾力的平行四边形定则。提出问题，金属棒除了受安培力还受到哪些力画出力的平行四边形示意图；深入引导，支持力与滑动摩擦力的合力方向和大小是否不变重力的大小和方向是否不变进行力的动态分析，找到最小的安培力，进而列式用数学方法求解最小值。 教师演示实验并提问：让一张纸与一个小钢球同时从同一高度处开始自由下落，可以观察到什么现象

学生：钢球先落地。

教师：对，这就是生活中观察到的现象。

教师演示实验：我们把刚才的纸揉成团，再与小球一起由静止开始从同一高度处同时下落，大家看到什么现象

学生：几乎同时下落。

教师：这是因为空气阻力的影响。把纸揉成团时所受的空气阻力，要比一张纸摊开时小

得多。

教师演示实验：拿出事先抽成真空(空气相当稀薄)的牛顿管，让管中的硬币、鸡毛、纸片、粉笔头从静止开始同时下落，大家看到什么现象

学生：同时下落。

教师：这就是自由落体运动。

教师板书。自由落体运动：物体只在重力的作用下从静止开始下落的运动。

问题：

(1)对该教师的教学进行评价。

(2)针对上述教学过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生学习。

阅读案例，并回答问题。

下面为一道物理试题和某学生的解答过程。

题目：如图所示，铜棒质量m=0.1 kg,静止放在相距L=8 cm的水平导轨上，两者之间的动摩擦因数u=0.5，现在铜棒中通以I=5 A的电流，要使铜棒滑动，可在两导轨间加一垂直于铜棒的匀强磁场。求所加匀强磁场的磁感应强度的最小值。(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取10m/s2

解：当安培力大小等于滑动摩擦力时，物体开始滑动，此时磁场的磁感应强度最小c故BIL=Umg

解得B=1．25 T。

答：所加匀强磁场的磁感应强度的最小值为1．25 T。

问题：

(1)指出此道试题检测了学生所学哪些知识点

(2)分析该题的错因并给出正确解题过程。

(3)针对作业的错误设计一个教学思路帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。

阅读材料，根据要求完成教学设计。

材料：图l所示为高中物理某教科书“全反射”一节中的演示实验。

任务：设计一个教学片段，向学生介绍全反射现象。

阅读材料，根据要求完成教学设计。

材料：如图所示为高中物理某教科书“物体是由大量分子组成的”一节中水面上单分子油膜的示意图。

任务：

设计一个教学片段，向学生介绍如何估算油酸分子的大小。