下图(a)为某校地理小组设计的校园景观指示牌，下图(b)为校园图局部．读图．回签第下题。

指示牌在图(b)中的位置是（　　）。

每年夏季，下图示区域内自南向北年降水量由约200mm增至500mm左右，沙漠地区年降水量仅50mm左右。据此回答题。

图中甲地区夏季降水量最接近（　　）。查看材料

每年夏季，下图示区域内自南向北年降水量由约200mm增至500mm左右，沙漠地区年降水量仅50mm左右。据此回答题。

解决该区域农业用水紧缺的可行措施有（　　）。 查看材料

①引湖水灌溉②海水淡化

③改进灌溉技术④建水库调节径流

每年夏季，下图示区域内自南向北年降水量由约200mm增至500mm左右，沙漠地区年降水量仅50mm左右。据此回答题。

甲地区农业发达，其成功之处在于（　　）。查看材料

下图示意某河谷断面经历的一次洪水过程。读图，回答第题。

该河谷（　　）。查看材料

下图示意某河谷断面经历的一次洪水过程。读图，回答第题。

本次洪水（　　）。查看材料

甲图是我国东部沿海地区某城市功能区分布略图，乙图为该城市某工业区土地利用统计图。读图回答题。

根据乙图中某工业区的土地利用状况可判定该工业区为（　　）。查看材料

北京时间2013年12月21日0时42分，我国为玻利维亚成功发射通信卫星。读下图，回答第题。

玻利维亚（　　）。查看材料

北京时间2013年12月21日0时42分，我国为玻利维亚成功发射通信卫星。读下图，回答第题。

卫星发射当日（　　）。查看材料

下图中甲、乙、丙反映了三类工厂的投入构成情况．据此回答题。

按主导因素划分，甲类工厂代表的工业类型是（　　）。查看材料

下图中甲、乙、丙反映了三类工厂的投入构成情况．据此回答题。

乙类工厂运费低的原因最不可能是（　　）。查看材料

下图中甲、乙、丙反映了三类工厂的投入构成情况．据此回答题。

现阶段，丙类工厂适宜布局在我国（　　）。查看材料

下图示意北半球夏季4个气旋的移动路径。读图，回答第题。

气旋（　　）。查看材料

下图示意北半球夏季4个气旋的移动路径。读图，回答第题。

影响气旋④移动路径的主要是（　　）。查看材料

读某城市“城市人口占总人口比重变化图”，回答题。

图中5—7阶段反映的现象是（　　）。查看材料

读某城市“城市人口占总人口比重变化图”，回答题。

下列说法正确的是（　　）。查看材料

下图示意不同类型餐馆在我国部分地区的分布状况。读图，回答第题。

①②③@依次示意（　　）。查看材料

下图示意不同类型餐馆在我国部分地区的分布状况。读图，回答第题。

各类餐馆如此分布，能够（　　）。查看材料

下图中(a)为某日08时海平面气压分布图(单位：百帕)，(b)显示的是④地24小时内风的变化。读图，回答第题。

上图(a)中（　　）。查看材料

下图中(a)为某日08时海平面气压分布图(单位：百帕)，(b)显示的是④地24小时内风的变化。读图，回答第题。

锋通过④地的时间可能为（　　）。查看材料

下图为雅鲁藏布江中游宽谷的爬升沙丘，读图完成题。

该沙丘位于（　　）。查看材料

下图为雅鲁藏布江中游宽谷的爬升沙丘，读图完成题。

正确示意沙丘剖面及其外力作用主要方向的是（　　）。 查看材料

下图是某区域的气候分布图，回答题。

Q地气候类型是（　　）。查看材料

下图是某区域的气候分布图，回答题。

E、F、P三地自然带分布体现的地域分异规律是（　　）。查看材料

绘制地球上的气压带和风带图，注明气压带风带的名称，并简述讲解此图的教学要点。

简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程基本理念中“课程内容的开放性”的理解。

读下面的教学片段，回答下面的问题。

材料引言：印度是世界上最大的“牛国”，总共有两亿多头牛，约占世界上牛的总数的四分之一。这与印度的宗教习俗有很大的关系。

牛给印度人提供了奶食，并承担耕地、运输等工作。印度教徒把牛看做“神牛”“圣牛”，牛受到了特别的尊敬。

现象：在城市大街上，牛可以自由自在地行走，车辆要给他们让路；在市场上，牛可以随便吃市场上的食品，主人不但不加以驱逐，相反还要跪在牛的面前，双手捧着最好吃的食品供奉给它们。当牛衰老了之后，就被送到“圣牛养老院”去供养。印度每年都要举行一次敬牛的节日活动，把花环和铜铃系在牛颈上，牛角涂上色彩，并在牛颈上挂上糕饼和椰果，僧侣击鼓诵经在街上护送牛游行。

问题：印度首都新德里，有近四万头牛在街上游荡，这不仅严重影响交通，还影响了城市美观，造成环境污染。

措施：为解决这一问题，人们在首都附近专门建立了一个保护区，将牛迁移出城市。

不同意见：此举得到了居民的认同。但是，一些外国游客则深表失望，因为，对于他们来说，观看神牛漫步街头是印度之行的目的之一，就像去西班牙观赏斗牛表演一样。

讨论：

1．对于“神牛”迁移出城市的行动。你赞同当地居民的观点，还是赞同外国游客的意见 为什么

2．每个民族都有自己独特的传统文化习俗，请举1—2个例子。思考如何对待它(们)，是保留还是废弃

(1)本节教学活动的优点和缺点分别是什么 (8分)

(2)结合所学知识，对该教学活动的优缺点进行分析。(8分)

阅读以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计，回答问题。

1．导入：播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、寿司的图片，引出课堂主题——衣、食、住、行聊日本。

2．学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行，在课堂上进行展示汇报。

(1)“衣”小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本在哪里

(2)“食”小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本人为什么爱吃海产

(3)“住”小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本为什么多火山地震

(4)“行”小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点，并分析为什么会形成这样的特点。

小组问题：日本地形以什么为主

3．师生小结：归纳日本的自然环境特征．指出了解国家自然环境的方法。

问题：

(1)分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。(10分)

(2)结合材料，给出合适的教学建议。(10分)

阅读材料，完成下列问题。(16分)

材料一广西壮族自治区主要河流分布图。

材料二广西矿产资源种类繁多，素称“有色金属之乡”。广西铝土矿探明储量在1亿吨以上，其中平果铝土矿占广西铝储量的78％以上，可以露天开采，是我国目前最好的富铝矿。

材料三“天坑”是四周皆被刀削似的悬崖绝壁所围，形成一个巨大的竖井，底部有地下河相通。乐业天坑群位于中国广西乐业县，占地约20平方千米。地质调查发现，乐业天坑群所在地区为石灰岩分布区。

(1)简述该省区河流水文特征。(6分)

(2)根据材料提供的信息，分析广西发展炼铝工业的有利区位条件。(4分)

(3)说明乐业天坑群形成的地质作用过程。(6分)

阅读关于“34个省级行政区”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》此标准要求：“在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位．记住它们的简称和行政中心。”

材料二下面是人教版八年级上册的地理教材中的一页。

要求：设计出本节课的教学过程(要体现出探究性)，并说明设计意图。