单选题 (一共25题,共25分)

1.

南美洲近代的解放者玻利瓦尔于1826年攻下卡亚俄港,宣告( )在拉丁美洲300余年殖民统治的结束。

2.

“各国对他国在中国所取得的任何势力范围、租借地、通商口岸和既得利益,不得干涉”是()中规定的一个原则。

3.

20世纪以来,两次世界大战给人们的心灵造成了巨大的创伤,工业化的快节奏生活也力剧了人们的紧张感,他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作,这种文学流派被称为()。

4.

维新变法失败的原因是()。

①维新派及其所代表的中国资产阶级力量弱小

⑦维新派缺乏政治经验,在维新变法过程中未能注意讲求斗争策略

③维新派试图进行自上而下的和平手段进行改革

④清朝统治集团的腐朽和顽固

5.

历史学家在评论某人物时提到:“这个办法巧妙地利用了原来血缘部落也分三个‘三一区’的传统,只是旧‘三一区’是按胞族划分,现在则按地区户籍组成,而且兼容平原、山地、海岸三部分。”该人物是( )。

6.

中国民族资产阶级的来源是()。

①一些投资于官督商办、官商合办及商业企业的官僚、地主、买办和商人

②采用机器生产的手工工场的工场主

③统治阶级的大地主、大官僚

④留学海外、学成而归的知识分子

7.

“盐铁部偏重于征商税和禁榷收入,户部偏重于田赋和榷酒收入,度支部负责财政支出。”

材料中“盐铁部”“户部”“度支部”的设置应出现在()。

8.

钱穆在评论中国古代某制度时说,它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”,这一制度是()。

9.

1869年至1894年,中国商办企业只有50多家,总资本共500余万元。它们的出现,是近代中国民族资本主义工商业的发端。我国近代民族资本主义企业的特点不包括()。

10.

2000年12月17日,俄罗斯国家杜马国际事务委员会主席罗戈津告诫日本不要参与美国TMD计划,并强调指出,日本同美国一起建立战区导弹防御系统(TMD)的想法,有时令人想起20世纪60年代发生过的事,日本参与美国在东北亚建立战区导弹防御系统计划的实施可能对莫斯科与东京的和平条约谈判产生不良影响。罗戈津说的“20世纪60年代发生过的事”具体是指()。

11.

一个生活在20世纪20年代初、家境较殷实的英国人可能()。

①坐飞机去德国欣赏贝多芬创作的交响乐

②乘轮船去法国观看印象派画展

③去电影院观看卓别林主演的默片电影

④通过电视观看奥运会

12.

五百多年前,欧洲一批航海家开始了新航路开辟的冒险活动。而今天美洲越来越多的足球运动员带着梦想踏上欧洲的足球赛场,他们登陆首选的落脚点是西班牙足球甲级联赛,那么从历史渊源上看,主要是因为( )。

13.

罗马帝国正式分裂为东西两大部分的时间是()。

14.

“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”这首古诗反映古代中国经济的生产方式是()。

15.

“春秋三传”不包括下列哪一项()

16.

“东欧剧变”的过程中,唯一出现流血对峙事件的国家是()。

17.

1926年,毛泽东在《国民革命与农民运动》一文中指出,若“论功行赏,如果完成民主革命的功绩作十分,则市民(工人)及军事的功绩只占三分,农民在乡村革命的功绩要占七分。”这反映了毛泽东()。

18.

某同学在设计《改革开放以来发生的历史巨变》网页时,设计了“思想解放的历程”“开放格局的形成”“一国两制的成就”“农村的新变化”等几个并列的栏目。如果再增加一个栏目,最合适的应该是( )。

19.

我国史学史上最早从理论和方法上阐述史书编纂体裁体例的是()。

20.

商鞅在秦国主持变法时,为了扩大赋税征收的来源而采取的措施是()。

21.

唐代谏官隶属门下省,职责是谏诤皇帝的过失。到宋代,制度改革将谏官从门下省独立出来,职责变为纠正宰相过错。下列改革措施的用意与此相同的是()。

22.

1937年11月,中国代表顾维钧在一次国际会议上说:“目前远东和平的恢复与维护,要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。”否则,远东的暴力和动乱“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难,就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于()。

23.

《史记》成书后有许多学者为其做注解。我们今天所说的“史记三家注”不包括( )。

24.

《儒林外史》第四十八回讲一位老秀才之女因其夫病故便欲“寻一死路,跟着丈夫一处去”。对此,老秀才言:“我儿,你既如此,这是青史留名的事,我难道反阻挡你”女儿死后,老秀才却心痛不已,“一路看着水色山光,悲悼女儿,凄凄惶惶”。作者此作意在()。

25.

全面抗战爆发后,国民政府为抗击日本侵略者做的工作包括()。

问答题 (一共7题,共7分)

26.

简述汉代董仲舒发展的新儒学思想。

27.

简述影响高中历史教学的史学观点有哪些。

28.

简述洋务运动的内容和影响。

29.

材料:

王老师在讲授人教版必修Ⅱ中的“开辟新航路”时,组织学生以小组为单位,结合教材内容和分发的材料,探究西班牙和葡萄牙两国率先开启远洋航行的各项原因。经过一段时间的紧张讨论,A组认为两国最先开启远洋航行的原因是奥斯曼帝国的崛起阻断东西方的陆路贸易:

B组认为造船技术的进步和地圆学说的盛行是远洋航行的主要动因:C组补充了其他原因.传播基督教信仰是两国统治者的主观因素。王老师听完三组发言后,指出A、B两组的结论是西葡两国最先实现新航路开辟的客观因素,C组的结论则是主观因素,.三组回答存在片面的缺点.

今后在进行探究活动时应全面思考,对比总结。探究活动结束时,王老师还要求三组同学对刚才的回答相互问进行评价,将评语写在稿纸上送给受评的小组。

问题:

请结合材料内容,对该教师在探究教学活动结束时进行的教学评价进行点评。

30.

材料:

某教师在讲授英国工业革命时运用了以下史料:

英国工业革命中,进行了法制化建设,废除阻碍经济发展的一系列旧法令,建立社会福利制度。1834年颁布《济贫法修正案》,维持了资本主义自由劳动力市场。1846年废除《谷物法》,1849年废除《航海法》;1842年颁布《矿井法》、1844年颁布《工厂法》、1847年颁布《十小时工作法》、1848年颁布《公共卫生法》,适应了资本主义发展。1852年英国议会发表原则声明,称自由贸易是英国的国策。

——王斯德《世界通史·工业文明的兴盛》

教师在进行史料解析时给学生提出了以下两个问题:

问题1:自由主义经济原则是1776年在《》一书中提出的。

问题2:通过材料可以看出资本主义市场经济是法制经济,法制化是现代化的重要表现。小组讨论谈谈你对法制建设与经济发展关系的认识。

问题:

(1)该教师设计的两个问题分别运用了什么提问方式

(2)教师应如何进行史料解析

31.

材料一:

第四十二条德国在莱茵河之左岸或右岸,于该河以东五十公里所划界线之西不准保存或建筑要塞。

第一百六十条(一)在1920年3月31日以后,德国陆军不应有步兵七师、骑兵三师以上。

自此以后,组成德国之各联邦,其陆军实力之总数不应超过十万人,军官及补充部队在内,并应专为维持领土之内之秩序及边界巡查之用。

其军官之实力总数包含各参谋处人员在内,无论如何组织不应超过四千人。

第二百三十一条协约及参战各国政府宣告德国及其各盟国使协约及参战各国政府及其国民因德国及其各盟国之侵略,以致酿成战争之后果,所受一切损失与损害,德国承认由德国及其各盟国负担责任。

第二百三十三条上述应由德国赔偿之损害,其总数由协约国委员会决定之。该委员会称为“赔偿委员会”……该委员会于上述损害总数之决定,应于1921年5月1日,或于是日以前编制成书,并通告德国政府,以示该国之义务范围。

——摘自《凡尔赛条约》

材料一:

第一条除中国外,缔约各国协定:

(一)尊重中国之主权与独立,及领土与行政之完整:

(二)给予中国完全无碍之机会,以发展并维持一有力巩固之政府;

(三)施用各种之权势,以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则;

(四)不得因中国状况,乘机营谋特别权利,而减少友邦人民之权利,并不得奖许有害友邦安全之举动。

第二条缔约各国协定,不得彼此间及单独或联合与任何一国或多国,订立条约或协定或协议或谅解,足以侵犯或妨害第一条所称之各项原则者。

第三条为适用在中国之门户开放,或各国商务实业机会均等之原则,更为有效起见,缔约各国,除中国外,协定不得谋取或赞助其本国人民谋取——

(一)任何办法,为自己利益起见,欲在中国任何指定区域内,获取关于商务或经济发展之一般优越权利:

(二)任何专利或优越权,可剥夺他国人民在华从事正当商务实业之权利,或他国人民与中国政府或任何地方官共同从事于任何公共企业之权利.抑或因其范围之扩张,期限之久长,地域之广阔,致有破坏机会均等原则之实行者。

本条上例之规定,并不解释为禁止获取为办理某种工商或财政企业,或为奖励技术上之发明与研究所必要之财产及权利。

中国政府担任对于外国政府及人民关于经济上权利及特权之请求,无论其是否属于缔结本条约各国,悉秉本条上列之原则办理。

第四条缔约各国协定,对于各该国彼此人民间之任何协定,意在中国指定区域内设立势力范围,或相互设有独占之机会者,均不予以赞助。

——摘自《九国关于中国事件应适用各原则及政策之条约》

问题:

(1)阅读材料一并结合所学知识,概括材料反映的主要内容。

(2)阅读材料二并结合所学知识,谈谈《九国公约》对缔约国产生的影响。

32.

根据下列材料,按要求完成教学设计任务。

材料一:

《普通高中历史课程标准(实验)》要求,了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

材料二:

课文摘录:

起义爆发后,太平军相继攻克广西、湖南、湖北等地的_一些重要城市,浩浩荡荡,沿长江东下,于1853年3月攻克南京,将其改名天京,定都于此。

为拱卫天京,太平军主动出击,进行北伐和西征。

至1856年,太平天国在军事上达到全盛。在军事发展的同时,太平天国还进行了政权建设,先后于1853年、l859年两次颁布了纲领性文件——《天朝田亩制度》和《资政新篇》。

为对付日益强大的太平天国.咸丰皇帝命令地方组织团练武装。曾国藩的湘军、李鸿章的淮军相继发展起来,成为镇压太平天国的主要力量。

1856年,正值太平天国鼎盛时期,其领导集团发生严重内讧。

天京事变后,为挽救危局,洪秀全起用年轻将领陈玉成、李秀成指挥军事。太平军连挫清军,占领江南大部分地区,士气重新高涨。洪秀全还任用洪仁玕主持朝政。洪仁玕提出了具有资本主义色彩的施政方案《资政新篇》。

1863年。在英、法军队支援下,曾国藩兵分三路,围困天京。1864年6月,洪秀全病逝。7月,湘军轰破天京城墙,天京陷落。太平天国在中外势力的联合剿杀下失败。

太平天国运动坚持斗争14年,席卷了大半个中国,对中国社会产生了巨大影响。它扫荡了王朝秩序,冲击了旧纲常名教,动摇了清朝统治的政治基础。它表达了农民群众的理想追求,并破天荒地提出了近代中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案——《资政新篇》。这一体制改革的勇敢尝试,是当时先进中国人向西方寻求真理的智慧结晶。

要求:

根据课程标准要求和课文内容,设计出相关教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动并说明设计意图。