单选题 (一共30题,共30分)

1.

1978年出土的战国曾侯乙编钟属于( )

2.

下列选项中,( )是汉代乐府中的著名音乐家。

3.

《声无哀乐论》是音乐家( )的作品。

4.

《杏花天影》是宋代词曲作家( )的作品。

5.

古希腊时期的吹管乐器是( )

6.

欧洲文艺复兴时期的主要舞蹈音乐体裁是( )

7.

下列乐器中,属于越南民族乐器的是( )

8.

下列作品中,属于印度史诗题材的是( )

9.

“Andante”的中文含义是( )

10.

《春江花月夜》改编自( )

11.

T-V,-T和弦序列进行属于( )

12.

下列谱例的调式是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)

13.

京韵大鼓因用北京方言演唱而得名,其唱腔来自( )木板大鼓。

14.

《二泉映月》的旋律发展手法是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)

15.

属于混声合唱形式的组合是( )

16.

下列乐器中,( )是民族管弦乐队中的高音乐器。

17.

下列属于木管组的乐器是( )

18.

《舍赫拉查达》是俄罗斯音乐家( )的作品。

19.

《故乡的亲人》的指挥图示是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)

20.

下列描述中,不属于表达歌唱状态的词语是( )

21.

音乐学科的特点是( )

22.

螺旋式课程理念是认知心理学的成果之一,其代表人物是( )

23.

用“跺脚”“拍腿”“拍手”“捻指”进行训练属于( )

24.

《祖国颂》是一首单乐章混声合唱,其词曲作者是( )

25.

咬字吐字属于十三辙中“怀来”辙的是( )

26.

在音乐鉴赏教学中,下列做法能够体现“情感态度与价值观”教学目标的是( )

27.

音乐课程的四个教学领域是( )

28.

下列选项中,属于“音乐与相关文化”教学内容的是( )

29.

收集并分析每位学生音乐表演和作品集锦的评价方式是( )

30.

下列选项中,不属于音乐课程评价方式方法的是( )

问答题 (一共6题,共6分)

31.

为《德聂泊尔河》旋律前5小节标注和声,前3小节配写钢琴伴奏。

德聂泊尔河

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)

要求:

? (1)调式调性明确,和声序进合理。

32.

为《德聂泊尔河》旋律前5小节标注和声,前3小节配写钢琴伴奏。

德聂泊尔河

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)

要求:

? (2)伴奏织体符合音乐风格。

33.

分析《踏雪寻梅》谱例。

踏雪寻梅

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)

要求:

(1)写出调式调性。(5分)

(2)写出曲式结构。(5分)

34.

根据上题对《踏雪寻梅》的分析,设计八年级演唱课的教学目标和教学环节。

? 要求:

? (1)目标:从课标的三个维度进行设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。(15分)

? (2)环节:注意学习方式和能力的培养,方法适合初中生,面向全体学生、关注参与

? 体验。

35.

某老师在《走进西藏》的演唱教学中导入时,播放《青藏高原》等歌曲(5分钟),随后让同学藏,谈论饮食习惯、生活方式、宗教、建筑等西藏的风土人情;然后让同学们今昔对比,比西藏、赞西藏,用自己喜欢的方式共同表达对西藏的赞美和神往(35分钟),最后进行学唱教学(5分钟)。

要求:

(1)对案例提出自己的判断。(3分)

(2)对教学过程客观评价。(6分)

(3)对案例提出教学建议。(6分)

36.

依据《义务教育音乐课程标准(201 1年版)》的基本理念,对八年级演唱教学课例进行分析点评。

? 【课题名称】年轻的心

? 【教学目标】略

? 【教学过程】

? 1.导入新课

? 聆听歌曲《年轻的朋友来相会》(教师引导学生做声势动作)。

? 2.新课教学——《年轻的心》

? (1)聆听一:整体欣赏歌曲,学生谈感受——歌曲的情绪。

? (2)聆听二:谈乐曲的结构——歌曲二段体。

? (3)聆听三:随音乐做律动比较,体验A段、B段乐句结构、音乐情绪、旋律走向的异同。

? (4)视唱曲谱

? ①提炼歌曲的典型节奏。

? ②找出骨干音。

? ③结合柯尔文手势、构唱主和弦do、mi、sol.属七和弦sol、si、re、fa。

? ④划拍视唱曲谱。

? (5)填词演唱

? ①教师分句哼唱旋律,学生分句填唱歌词。

? ②学生分组,A组分句哼唱旋律,B组填唱歌词。

? ③教师有表情地示范演唱。

? ④学生随音乐演唱全曲。

? ⑤聆听录音,体会并模仿录音中的歌唱方法。

? ⑥在教师的指导下,进行歌曲的艺术处理。

? ⑦变换歌曲速度进行演唱,感受由于速度的变化音乐情绪和风格的变化。

? 3.编创活动

? 方式一:用节奏“×一××”,编创“声势”为歌曲伴奏。

? 方式二:同学分成两组围成一个同心圆,A段里外两圈按照音乐的四个乐句和节拍往相反的方向走;B段里外两圈的对应同学按逆时针方向拉手转圈。

? 4.小结

? 观看青歌赛获奖选手感言及演唱《二十年后再相会》视频,谈感受。

? 要求:

? (1)对教学设计进行客观评价。(10分)

? (2)对教学设计亮点进行点评。(5分)

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