主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是

下列年画题材中，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍美好理想的作品是

依据国务院学位委员会《学位授予和人才培养学科目录（2011 年）》规定，艺术学属于艺术学门类中的第几级学科?

如图 1,该作品(局部)的名称是

图 1

下列选项中，属于版画作品的是

如图 2，该作品的作者是

下列选项中，设计师与其建筑作品搭配正确的是

下列作品中不属于米勒作品的是

如图 3，该线描类型属于

某高中生想学习“室内装饰”，他应该选修的课程系列是

王老师上版画创作课时，在上稿、执刀、刻制后，再安排学生参照老师的方法练习。这种教学方法属于

邢老师进行雕塑教学时，下列教学行为不恰当的是

梁老师在开展《走进敦煌》鉴赏教学时，在教室里贴上了许多敦煌壁画的图片，并播放了关于敦煌的专题片。这种教学方法属于

蒋老师在美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式自主备课并扮演“小老师”上课，其他小组则从学科知识、语言表达等方面对“小老师”教学进行评价。这种评价方法是

法国画家达维特的艺术风格属于

下列选项中，不属于中国古代山水画皴法的是

绘画用语“三庭五眼”中的“五眼”指的是

下列选项中,依据《普通高中美术课程标准(实验)》，属于美术课程基本理念的是

《普通高中美术课程标准(实验)》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，主要指向的学习活动是

下列选项中,属于《普通高中美术课程标准(实验)》“绘画?雕塑”系列“学习活动建议”的是

李老师为《美术与环保》一课设置的教学目标之一是“通过开展美术活动，宣传环保理念，增强学生的环保意识”。这一目标所属的目标维度是

张老师上《山石画法》课时，讲解完传统中国画“山石画法” 知识之后，应让学生先练习的是

某地以汉画像石闻名。因此，当地教育部在该地区普通高中推广汉画像石专题系列美术课程。该课程属于

张老师在上“纤维艺术”课时，由于学校无法提供材料，因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料，让学生认识到废物利用的价值，开拓了思路，创作了多件创意十足的纤维艺术作品。这种教学体现的是

依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，不属于“篆刻”模块教学内容的是

朱老师在开始头像写生教学之前，对全班同学掌握头部结构知识的情况进行了测试，以便开展有效教学。这种评价方法属于

用线条勾勒出罗中立油画作品《父亲》的构图样式、主体形象及标志性细节，并简述其艺术特点。

简述《普通高中美术课程标准(实验)》课程性质中“理解美术文化，形成人文素养”的基本内涵。

从三维目标的角度，拟定《海报设计》一课的教学目标。

简述《普通高中美术课程标准(实验)》中“现代媒体艺术” 系列的成就标准。

在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最后进行了总结。李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后一起进行了总结。

问题：

（1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式?（6 分）

（2）两位教师的教学活动各有什么利弊？（14 分）

案例：

段老师在引导学生鉴赏董希文油画作品《开国大典》时，要求学生以自主学习形式搜集相关资料，鉴赏作品并提出了评价点： 是否完全理解了中国油画的特点和该作品的内涵。

问题：

对段老师“评价要求”的优、缺点进行评析（12 分），并提出改进建议（8 分）

请按所提供的教材页面，设计 1 课时的教学简案。

（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。

（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

（3）合理地设计学习活动和作业要求。

（4）设计至少三个课堂提问。