美术教学评价的根本目的是（ ）。

建立学生学习档案袋属于（ ）。

下列选项中，不属于美术教学基本原则的是（ ）。

教学目标的完整表述一般包括四个要素： 行为主体、实际主体、行为条件、行为标准，其中“行为主体”指的是（ ）。

下列选项中，《校园风景写生》恰当的技能教学目标是（ ）。

下列选项中，不属于构成美术教学活动要素的是（ ）。

《普通高中美术课程标准（实验版）》建议，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的（ ）。

王老师上《剪纸》单元课时，先在教室四周贴满剪纸作品，这种教学策略属于（ ）。

俄罗斯“巡回画派”产生的时代是（ ）。

“现代媒体艺术”是《普通高中美术课程标准（实验）》的内容系列之一，所包含的模块是（ ）。

下列选项中，属于美术教学论上位学科的是（ ）。

雕塑作品《被缚的奴隶》的作者是（ ）。

吴哥窟所在的国家是（ ）。

在肖像画创作教学时，某同学的作品构思不错，但人物主体偏小，下列选项中，教师合适的知道语言是（ ）。

朱老师上《风景写生》课时提出“寻找并发现身边的风景，绘画工具不限，完成形式不限。”这一作业要求的主要意图是（ ）。

下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（2017年版）》选择性必修课程是（ ）。

如图2，该作品的作者是（ ）。

中国绘画史上董其昌提出的是（ ）。

以艺术作品的存在方式为分类依据，不属于空间艺术的是（ ）。

如图5，①②③所标注的肌肉分别是（ ）。

如图7，北宋山水《溪山行旅图》运用的空间表现方法是（ ）。

如图1，下列书法作品是哪种字体（ ）。

如图3，该作品表现的题材是（ ）。

如图4，该局部的作者是（ ）

如图6，黄公望的作品《富春山居图》（局部）主要使用哪种皴法?

依据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术鉴赏一段的程序和方法是（ ）

如图8，用线勾勒出图片中人物的大体形象（不能蒙图描華）。并写出作品名称，原作现存地点。

依据《高中美术课程标准《实验）》>中的“评价建议”，以《静物写生）一课为例，列学三个教学评价建议。

以鉴赏课《品析油画: <父亲>》为例，列举出能够激发学生学习兴趣的三种方法。

简述高中招贴设计作业评价需要关注的问题。

案例

周老师上抽象绘画课，在进入到艺术实践环节时，看到小明同学画得很慢,完成作业似有困难,于是拿过画笔，在小明的画纸上横涂坚抹，很快就把画面铺满，一幅色彩 飞扬的画置现在小明面前。然后他对小明说:“ 你看哪些地方还需要补充和修改，你自己来完成吧，”直到下课交作业，小明也没再画上一笔。

问题:

（1）请分析周老师教学言行中的问题。（10分）

（2）遇到小明这种情况，作为美术教师，你应该怎么做?（10分）

案例

胡老师在完成“书法”模块教学后，举办了一个主题为“书写传统的”学生作品展览会，他要求学生将创作构思写在作品简介上，同时， 他还举办了一个座谈会，邀请其他学科老师、家长代表和学生参加“我爱书法”的座谈会，大家分别谈了自己的看法. ...

问题:

（1）根据《普通高中美术课程标准》的评价建议，你觉得胡老师的这次教学合理之处并说明理由（10分）

（2）你觉的胡老师用了哪些评价建议。（10分）

根据课题写一篇教案（30分）

请根据提供的教材片段，设计一课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。

要求:

1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。

2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。

3.合理地设计的学习活动和作业要求。

4.至少设计三个课堂提问。