以27封信的方式，首先提出"美育”概念的著作和作者是( )。

如图，该彩陶的主体纹饰是( )。

顾恺之提出的“传神写照正在阿堵中”针对的是()。

下列选项中，不属于现实主义代表性艺术家及其作品的是( )

如图，该作品（局部）所属画种是（ ）。

依据《义务教育课程标准(2011版) 》美术课程论资源的分类是( )

在《梅竹言志》一课，下列选项中不合适的教学方法是( )，

为响应地方政府提出”打造重卡汽车文化”的号召，王老师带领学生参观某重卡车生产基地，调查工厂发展史、重型卡车功能和造型，并用各种纸板模型制作方式呈现了设计想，这一教学设计体现的是( )。

王老师在执教《敦煌壁画》一课前，为掌握学生对壁画的了解情况，依据教学内容进行问卷调查和数据分析。这种做法是( )。

下列诗句中与下图 (局部) 意境最接近的是（ ）。

如下图 (局部)，以下画面截取于下列那幅名作?

下列选项中，"南宋四家” 之一李唐的作品是()。

如图，北京故宫建筑群布局的主要特点是()。

如下图，该作品的表现风格是（）。

米兰大教堂的建筑风格是（ ）

下列卡通形象中没有运用拟人创作手法的是()

《义务教育美术课程标准 (2011年版)》提出“运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品中的感受和理解”这一学习活动建议属于( )

《义务教育美术课程标准(2011年版)》要求“知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品中，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品”该评价要点属于()

《义务教育课程标准(2011) 版》中，学习领域课程内容的组成部分是( )

在美术欣赏教学中，我们常常采用的程序和方法是( )，

在《画画你我他》一课中，“了解人物头部形状特征和五官表情”所结合的目标维度是()。

《明式家具》一课中，张老师针对《明式家具》的样式，引导学生根据学习任务名单研究并发表观点。这一教学方法主要是( )。

《韩熙载夜宴图》教学中，房老师选取”听乐”段，引导学生观看画片，说出看到的细节。此欣赏活动环节是( )。

教师节来临前，赵老师在《静物画有声》一课中，要求学生以粉笔盒为主体物，完成一幅色彩静物画作为礼物送给自己喜欢的老师。对这种教学活动合适的评价是( )。

在《产品包装设计》评价环节，林老师请三个学生展示各自的设计草图，并阐释设计思路，这样的评价方式是()。

如图，用线条勾勒出秦始皇兵马俑中“跪射俑”大体形象。

简述法国画家达维特的作品，《马拉之死》的内容及艺术特色。

吴老师执教《家乡的小镇》单元课，先安排同学们满用课外时间对家乡的老房子进行实地考察，设计家乡文化建设示意图，并向社区提出了建设美丽的乡村的建议。该学习活动属于义务教育美术课程的哪个学习领域?该学习领域的目标要求是什么?

在《变废为宝一废物的平面拼贴画》，一课作业评价环节，学生先介绍自己的作业，然后同学们相互提出意见和建议，最后林老师对作业的构图、色彩、搭配、材质、形状、运用拼贴方法等方面进行了点评，并作出等级评定。依照《义务教育课程标准(2011版)》”评价建议”，简述该环节采用了哪些评价方式?

杨老师在初一年级的第一堂美术课上，在黑板上画了一个“懒洋洋”，学生们都很惊叹。老师边画边说： "我姓杨，不是动画里的懒洋洋，虽然我也想去过那种懒洋洋的、无忧无虑的生活”。学生们笑了......杨老师继续说：“我喜欢美术，喜欢画画”，由此开始了一节课的教学。

问题：请分析杨老师与初一新生初次见面方式的优点，并说明理由。

《画布上的抽象》一课，小明同学只用记号笔随意画了一个黑点，江老师问： "这个点想表达什么呢?”小明说：”我不会画画，”江老师说： “哦，它也表示了你的某种观念或情绪。”

在班上展览时，江老师特地选了浅色的画框把小明的"点”装裱好，并写上题目《我的第一个点》，后来小明画了许多由点构成的抽象的画，渐渐成为校园里的抽象画明星。

问题：请分析上述案例中，江老师教学行为中的优点，并说明理由。

根据《梅竹言志》为课题写一篇教案

设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求：

(1)请写出一篇规范、完整的课时教学简案。

(2)恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计的学习活动和作业要求。

(4)至少设计三个课堂提问。

(5)对教课中的主要环节作出设计说明。