艺术作品整体呈现出的具有代表性的独特面貌是（　　）。

从题材上看，体现西蜀宫廷画家黄筌最高绘画成就的是（　　）。

如图1，该书法作品(局部)的书体是（　　）。

通过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等工艺流程完成的工艺美术品是（　　）。

通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画是（　　）。

《纳菲尔提蒂王后像》创作的时期是（　　）。

西斯廷礼拜堂天顶画《创世纪》的作者是（　　）。

下列选项中。对未来主义艺术特征描述不恰当的是（　　）。

超现实主义绘画的代表人物是（　　）。

图2为一幅名作的局部，该作品的名称为（　　）。

下列选项中，属于明末清初波臣派肖像画家的是（　　）。

留存至今中国最大的皇家园林是（　　）。

素描作品《血衣》的作者是（　　）。

下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”领域学习目标是（　　）。

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，学生在第四学段的“欣赏·评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家 （　　）

下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中总目标表述的是（　　）。

下列选项中不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域目标的是（　　）。

《棕编动物》一课在义务教育美术课程中所属的学习领域是（　　）。

美术教学设计的基本要素不包括（　　）。

在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯具”体现的目标属于（　　）。

下列选项中适合作为中国花鸟画白描练习教学的重点是（　　）。

不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的教学建议是（　　）。

下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是（　　）。

当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（　　）。

义务教育美术课程主要培养的素养是（　　）。

刘老师在美术教学之余广泛阅读哲学、艺术、文学、历史、科技、教育、心理学等书籍，被同事称为“刘博士”。在一次赛课中，刘老师的美术课巧妙融合了多学科知识，在众多参赛选手中脱颖而出，当大家纷纷祝贺他获奖时，他将自己的获奖归功于广泛的阅读、思考和积累。

问题：结合美术新课程理念，谈谈刘老师坚持广泛阅读对教学的意义。

简述印象主义绘画的艺术主张。

简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中对于教材编写的建议。

列举四种以上的美术教学方法。

如何对美术学习表现进行评价

在初中美术课《闽南民居宣传品的设计制作》中，余老师对教学环节做如下安排：先从闽南文化的介绍导入(约8分钟)，然后引导学生欣赏并分析闽南民居的建筑特点，请学生表演闽南民谣《一只乌仔》(6分钟)，接着播放闽南民俗文化短片并组织问题讨论“如何促进优秀的民族传统文化发展 ”(5分钟)，最后布置了闽南民居宣传品的设计制作的作业(1分钟)。教学在学生自行完成作业中结束(20分钟)。

问题：请指出上面案例中存在的问题并提出改进建议。