各小组同学到台前介绍自己的设计构思和制作过程，然后进行相互评价这是（ ）。

在用笔的技法上，创造了一种波折起伏、错落有致的“莼菜条”式的描法的是()。

南宋时期在减笔人物画方面有突出成就的是()。

北魏后期龙门石窟的代表洞窟有()。

下图是谁的书法作品?()

下图是哪一位画家的作品?()

吕德的雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的()。

《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家()。

文艺复兴运动的发源地及中心是()。

下列选项中属于素质教育要求的是()。

透视是一种在绘画活动中研究视觉画面空间的专业术语和()方法。

在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，()的目的在于真实地再现现实。

教师在美术教学行为中的角色描述不对的是()。

美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?()

中学美术教学中，美术教学评价的目的是()。

教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有()。

美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的()。

下列选项中对教学情境描述不正确的是()。

美术教材的编写要具有基础性、趣味性和()。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调要注重评价与教学的协调统一，尤其要加强()。

学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于()学习领域。

在学习过程中投人情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是()。

下列描述正确的是()。

编写教案要依据()。

《墨与彩的韵味》一课中知识与技能教学目标的要求是()。

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，()。

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“欣赏·评述”学习领域教学需要达成的目标是什么

根据提供的教材图片，撰写《让人们的生活更美好》(八年级)的教学设计。

要求：

(1)写出一篇一课时的教学设计(教案)，明确本课的学习领域、年级。

(2)要合理设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)要有清晰的教学结构、内容环节，并附有简要说明。

(4)要体现恰当的教学形式和方法。

(5)要有具体明确的作业练习。

列举十种校内美术课程资源。

展子虔的《游春图》有何艺术特色

说出教学反思的内容和主要反思方法。

案例：

展示贺卡作品

(1)贺卡的内涵及艺术特点

贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。贺卡多以热烈、欢快、优雅、温馨为基调；内容及外在形式高雅大方，庄重喜庆。

(2)贺卡的结构样式

学生出示课前收集好的贺卡、贺卡图片等资料，尝试探讨分类。

①种类：生日卡、节日卡、谢师卡、友谊卡、公关卡等。

②结构形式：立体结构、音响结构、光学结构等，形式有单页式、复页式等。

设计意图：让学生自主获取知识。变教师操纵式的授予知识为学生自主的建构知识。

(3)贺卡的制作材料与方法

展示毕加索的雕塑作品《山羊》

提问：艺术大师雕塑作品《山羊》是用什么材料做成的

引导欣赏：四只蹄子由木头和废铁组成，尾巴是铁做的，羊角和山羊胡以葡萄藤为材料，耳朵则是由纸板代替等，都是由一些废弃材料以石膏粘合塑形，然后用铜铸浇器表制成的。

展示环保贺卡引导探讨：制作环保贺卡的工具材料与方法。

结论：废弃材料再生利用，绘画法、剪贴法。

放映环境被破坏的相关图片。

当前，环境污染、树木砍伐、垃圾污染、资源短缺。利用废弃材料制作贺卡就是一种环保行为，变废为宝，减少垃圾污染，可以制成有自己格调的、传递真情的贺卡。

设计意图：用事实告诉学生，废弃材料是可以利用的，是可以制成成功的作品的。对学生进行德育，通过节约能源、废弃材料再生利用，增强其环保意识。

案例中应用了哪些学习方法 其优点有哪些

案例：

《泥土的生命——古代陶器与瓷器》英文导入

(1)教师在黑板上写英文单词China：让我们一起来大声读这个单词好吗

这个单词是什么意思 ——中国

(2)“china”还有一个解释，那就是：瓷器。

(3)有谁知道马可·波罗的故事吗

总结：中国有着9 000多年的制陶历史，中国的陶瓷艺术长期影响着世界各地陶瓷艺术的发展。今天，我们继续来感受陶瓷文化。

说明：由China这个单词，我们发现，“陶瓷”竟然和“中国”是同一个单词，可见陶瓷艺术在我国的历史是多么的悠久，曾经是多么的辉煌，加上马可·波罗的故事，已经大大地吸引了同学们想进一步了解祖国艺术瑰宝的好奇心。

本节课的导入方法合理吗 为什么