下列推断中合理的是( )。

在0．1 mol／L的CH3COOH溶液中存在如下电离平衡，对该平衡下列叙述中，正确的是( )。

向饱和的澄清石灰水中加入少量CaC2，充分反应后，再恢复到原来的温度，所得溶液中，下列说法正确的是( )。

在标准状况下，石墨燃烧反应的焓变为-393．7 kJ／mol，金刚石燃烧反应的焓变为-395．6 kJ／mol。则石墨转变为金刚石的反应焓变为( )。

下图是表示气体分子的示意图，其中“0”和“●”分别代表两种元素的原子，请判断原子之间为极性键，而分子为非极性分子的是( )。

一氯代烷的分子式为C4H9Cl，它的同分异构体(包括立体异构)有( )。

向某稀碱溶液中逐滴加人蒸馏水，下列图象中，横坐标表示加入水的体积。纵坐标表示溶液的pH，正确的是( )。

下列关于运用动画模拟微观变化进行化学教学的论述，不正确的是( )。

“学习从化学的角度认识人与水资源的关系．懂得水资源是人类生存的宝贵资源”这一教学目标属于( )。

科学探究是义务教育化学课程倡导的教育教学方式，下列关于科学探究的理解，正确的是( )。

教师根据先进的教学理论和实践经验，对化学课堂教学活动有意识地进行分析和再认识的过程属于( )。

某化学反应在任何温度下均可自发进行，下列关于反应的叙述中，正确的是( )。

某原电池符号为：，向AgN03溶液中通入H2S气体，使Ag+生成Ag2S沉淀，这时原电池的电动势将( )。

反应达到平衡时，保持体积不变，加入N2,使总压强增加一倍，则反应( )。

在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识．该教师采用的教学策略属于( )。

学生的学业评价是化学课程实施的重要内容。下列叙述中，不正确的是( )。

下列选项中，不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》所规定的实验技能的是( )。

中学化学教材中许多知识的编排都采用“螺旋式上升”的方式，如有关氧化还原反应的知识，这样编排的目的是( )。

综合实践活动课程和化学课程( )。

学生通过化学学习所形成的对化学的总观性认识属于( )。

阅读下列材料，回答有关问题。

从宏观、微观和符号三种表征方式认识和理解化学知识，并建立三者之间的内在联系，通常称为三重表征。运用三重表征认识方式学习化学，首先要从宏观上感知化学现象，然后要从微观上分析产生该现象的原因．再以化学独特的符号系统来表示产生宏观现象的微观原因的本质，三者之间有机结合，可以促进化学的有效学习。

结合上述材料，回答下列问题：

(1)以“水的电解实验说明水的组成”为例，解释三重表征。

(2)简述采用三重表征认知方式进行化学教学有哪些优点。

阅读下列材料．回答有关问题。

从信息传递的角度来说，化学课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程。

传统化学课堂教学中，信息从化学教师向学生单向传输，如图1所示；新课程强调化学教师角色和教学方式的转变，课堂教学中信息在教师和学生之间，学生和学生之间多向传输，如图2所示。

根据上述材料，回答下列问题： ’

(1)试对上述两种课堂教学方式的特点进行分析评价。

(2)简述如何从传统的单向讲授式教学向合作互动式教学转变。

某初中化学教师在一次测验中设计了下列试题．并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。

【试题】实验室现有3瓶失去标签的无色溶液。已知它们分别是NaN03、NaCl、Na2C03的溶液，请设计实验方案，将它们一一鉴别。

【考试结果】有30％N学生提交了下面的方案：分别取三种溶液样品少量，放入三支试管中，向三支试管各滴入稀盐酸，有气泡冒出的溶液是Na2C03溶液，再向无明显现象的两支试管里分别滴AgN03溶液，有白色沉淀产生的原溶液是NaCl溶液，无明显现象的原溶液是NaN03溶液。

根据上述信息，回答：

(1)请设计出本实验正确的鉴别方案。

(2)试对上述学生答题错误的原因进行分析。

(3)写出本实验中涉及的有关化学反应方程式。