学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的问题是（ ）

《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程设计不包括（ ）。

《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程内容包括5个一级主题，课程内容包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题构成，下列属于二级主题的是（ ）。

下列化学课题中，属于以巩固知识技能为主的课型是（ ）。

化学教学媒介选择应遵循的原则，下列描述错误的是（ ）。

已知氨水的密度比纯水小，若以W1和W2分别表示a mol/L和b mol/L氨水质量分数且2a=b，则下列推断正确的是（ ）。

a、b、c、d是1-18号元素中的四种元素，a、b元素的阳离子和c、d元素的阴离子都具有相同的电子层结构，且b元素原子的最外层电子数比a元素原子的最外层电子数少，c的阳离子所带的负电荷比d的阳离子所带的负电荷多，则它们的核电荷数大小关系是（ ）。

下列有关实验操作，现象和解释或结论都正确的是（ ）。

下列电解质溶液中，当浓度为0.1 mol/L时，其pH小于7的是（ ）。

下列氧化物在NaHCO3水溶液中水解最快的是（ ）。

化学教学目标在教学中主要有导学、导教、导测等功能。我国《义务教育化学课程标准（2011年版）》中所列出的教学目标“认识到收集证据的重要性”中“认识”属于（ ）。

义务教育化学课中化学标准的内容的编写要体现的主要特点是（??? ）。①直观性? ②准确性? ③发展性? ④抽象性? ⑤关联性

下列是某同学对一些化学实验仪器名称的书写，正确的是（ ）。

下列不属于化学课堂管理常规内容的是（ ）。

在化学教学过程中，教师指导学生独立运用所学知识技能解决同类问题的教学方法是（ ）。

化学教师在引导学生探究铁生锈的本质时，采用了课外实验探究教学方式。创设指导→提出问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用。其中M是指（ ）。

在化学课程教学过程中，如果发现学生出现疲劳，无精打采的现象时，老师所采取的解决措施应当是（ ）。

化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是（ ）。

①化学教师 ②学生 ③教学内容 ④教学手段

为了解决化学教学过程进展情况，在教学过程中，实验的小测验当堂达标检测以及课堂提问等属于（ ）。

阅读下列片段，试回答有关问题

体态语是人们在交际过程中人体任何一部分辅助言语交流的表情，行为或举止。化学教师在进行课堂教学时，在运用有声语言的同时，常常伴随着相应的体态语，正是以独特的魅力成为课堂教学中不可忽略的辅助手段，也越来越受到人们的广泛关注。根据以上材料回答下列问题：

（1）简述化学教师进行课堂教学时运行体态语有何作用？

（2）在化学课堂教学中，化学教师常用的教学体态语有哪些？

《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的“课程基本概念”有这样一段话，是每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探索化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，培养学生终生学习的意识与能力，树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。结合上述材料回答下列问题：

（1）中学化学教学中增强学生学习化学兴趣有何作用？

（2）中学化学教学中，如何培养学生学习化学的兴趣。

某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题并对部分同学的解题结果进行了统计和分析

硫酸锰广泛应用于医药、食品、造纸等行业，硫酸锰的溶解度曲线如图1所示，下列说法正确的是（??? ）。

A.硫酸锰的溶解度随温度的升高而增大

B.硫酸锰的溶解度随温度的升高而减小

C.100℃的硫酸锰饱和溶液升高温度时有晶体析出

D.硫酸锰饱和溶液的质量分数约为21%

[考试结果]有21.6%的学生提交的错误答案是D。

根据以上信息，回答下列问题：

（1）你认为正确的答案是________。

（2）试对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。

（3）某硫酸锰试剂中混入少量氯化钠，请设计一个实验方案，除去试剂中混有的氯化钠杂质。

案例： 某版本教材中的“空气有哪些成分”片段：

【观察活动】

请你协助老师完成或观察老师演示下面的实验。

【实验2-1】

?

[结论]通过上面的实验现象，你得出什么结论？

__________________________________________________

问题：

（1）实验成功的关键在于________。

（2）实验中（Ⅱ）、（Ⅳ）观察到的实验现象是

（Ⅱ）________________；（Ⅳ）________________。

实验中产生（Ⅳ）的原因是：

（Ⅴ）________________。

（3）[实验2-1]中得出的结论是________________。

（4）本教科书片段的呈现方式体现了哪些化学教材设计理念？

阅读下列三段材料：

材料一? 《义务教育化学课程标准（2011年版）》的课程内容。

认识常见酸碱的主要性质和用途；认识化学变化的基本特征；初步了解化学反应的本质；知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响；知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。

材料二? 教科书的知识结构体系

第十单元? 常见的酸和碱

课题1? 常见的酸和碱

课题2? 酸和碱之间会发生什么反应

材料三? 教科书“酸和碱之间发生化学反应（第一课时）”所呈现的内容

根据上述材料，回答本课题的有关问题：

（1）试对课本内容进行学情分析。

（2）确定本课的三维教学目标。

（3）确定本课的教学重点和难点。

（4）试创设一个问题情境，对本课的导入进行设计。

（5）以科学原理和事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法，下列推理得出的相关结论合理的是（??? ）。（3分）

A.氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定都是氧化物

B.酸碱中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是酸碱中和反应

C.碳酸盐与盐酸反应放出气体，则与盐酸反应放出气体的物质都是碳酸盐

D.碱性溶液能使酚酞试液变红，则能使酚酞试液变红的溶液呈碱性

（6）试对本课教学内容进行板书设计。