“学而时习之”体现的教学原则是( )。

“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( )

在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是( )。

班集体形成的主要标志之一是( )。

最早在大学里讲授教育学的是( )。

衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是( )。

从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（ ）。

下面情况发生了学习的是（ ）。

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）。

认为动物界也有教育，且把教育看作是生物学的过程的观点是（ ）。

目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。

苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ ）。

西方教育史上，首次提倡“从做中学”的人是（ ）。

“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（ ）

教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。

所谓的及时复习，应该是指（ ）。

沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（ ）。

—学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的（ ）。

个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（ ）。

关于人的身心发展有哪些典型观点?其代表人物是谁?基本观点是什么?

简述促进学习迁移的教学策略。

简述小学课外活动的内容。

下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》的教学片段，阅读并回答问题。

师：小公鸡遇到了一个什么问题？

生：怎样才能快乐。

师：小公鸡的问题解决了吗？

生：解决了。

师：他是怎样解决的呢？

生：他去问别人，问了老牛、青蛙、小蜜蜂......

师：他们都是怎么跟小公鸡说的呢？（学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了 一遍） 师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？

生：他爱动脑筋，他有了问题就去问别人。

生：是一只很虚心的小公鸡，最后接受了爸爸的意见，帮人们做事了。

师：小朋友们觉得怎样才能快乐呢？（很多孩子谈了自己的看法）

师：我们一起来表演这个故事好不好？（学生马上进入角色表演）

问题：试评述以上教学片段。（20分）

有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。

问题：你认为这种说法对吗？为什么？（20分）

请认真阅读下文，并按要求作答。

问题(一）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（15分)

问题(二）：根据拟定的教学目标设计课堂教学环节。（25分)