王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面。让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌。有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了( )。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题或现象作为研究对象，通过合作研究，把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（ ）。

中医使用的“望闻问切”的诊断方法体现了思维的（ ）。

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。

在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是()。

格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形—顿悟理论，和该理论相对立的理论是()。

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为( )。

当小学生被宠物咬伤后，应立即采取急救措施，有关急救措施以下说法正确的是( )。

教师指定参考书，然后让学生自学、做作业、学生遇到疑难的问题时候向老师请教，这种组织形式属于()。

以下哪条不属于学校心理辅导的原则()

在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()。

“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()。

下列关于中等生的心理特点，说法正确的是（ ）

在维纳的归因模式中，任务难度属于（ ）

下面说法属于学习负迁移类型的是( )。

目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（ ）

写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻辑起点的是( )。

教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（ ）

李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（ ）

简述教育目的的层次结构。

简述小学生学习动机发展的特点。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)什么是符号意识如何培养学生的符号意识

(2)如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并简要说明设计理由。

材料：

老师在讲解黄河泛滥的原因时。有这样一个教学片段：

老师先让同学们观察一个近年来黄河变化的视频，通过视频同学们发现黄河泛滥的原因之一在于受到暴雨的侵蚀。

老师继续问：“我们都知道黄河很浑浊，这是为什么呢”

“因为水中有很多的黄土。”

“为什么会有很多黄土呢同学们仔细观察一下地形图。”

同学们立即发现，黄河中上游流经黄土高原。

老师继续说：“请同学们对比近几年来黄河上游的植被变化图。”

通过对比学生发现，黄河中上游的植被破坏很严重，导致上游环境恶化。水土流失严重，大量泥沙流入黄河导致黄河浑浊。

问题：

(1)结合教学原则评析，材料中的教师运用了什么教学原则

(2)结合材料，谈谈给你的启示。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简述如何提高课堂活泼性。

(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入和巩固环节的教学活动并说明设计理由。

简述影响态度与品德的条件。

请认真阅读下列教材，并按要求作答。

动作要点：翻腕、拨指传出球；两臂前伸迎接球，顺势接球引向后。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要说明“原地双手胸前传接球”的教学重点、难点。

(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。

材料：

王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料一会儿检查工作的校领导发现了班里的卫生极差，给予了班级以严厉的批评。王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。

第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失、提高认识、统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”：“让一切劳动都爆起火花”。同学们强烈感受到了一种氛围，产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成良好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。

同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。

此后，班级卫生评分一直保持在前几名的名次，各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。

问题：

(1)分析一下王老师组织班会成功的原因。

(2)作为一个班主任应如何管理好班级

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)什么是数据分析观念数据分析观念可以从哪几个方面来体现

(2)若指导中年级小学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明设计意图。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

动作方法：①从跪立开始，上体前倾，同时两臂后摆，臀部后坐。②两臂迅速向前上摆，摆至前举时立即制动，同时伸腰展髋，脚背与小腿用力下压。③身体向上腾起时，迅速提膝收腿成半蹲姿势。

保护与帮助：保护帮助者站在练习者体侧，"-3其两臂摆至前举时，迅速托其腋下(或提其上臀)帮助腾起。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要说明“跪跳起”的教学重点、难点。

(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计“跪跳起”的教学活动并说明理由。

请认真阅读下述材料，并按要求作答。

行进间单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节，通过对篮球的学习，能促进学生身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。篮球运动对增进身体健康、活跃身心、增长知识、开发学生的智慧和培养学生的优良道德品质有积极的作用。

动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出。

动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要说明“行进间单手肩上投篮”的教学重点、难点。

(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计不少于三种“行进间单手肩上投篮”的练习方法并说明理由。