适合初生至2个月婴儿的玩具有（　　）

关于心理发展的相关内容，下列说法不正确的一项是（　　）

幼儿形成数概念的关键是( )。

下列结束角色游戏的方式不适当的是( )。

以下不属于根据认知发展进行的游戏分类的是( )。

幼儿每天睡眠应保证11～12小时，其中，午睡一般（）左右。

下列不适宜作为幼儿早操后活动场地的是( )。

视触协调出现的主要标志是( )。

幼儿园教师晨间接待幼儿入园工作的重点是( )。

下面不属于幼儿记忆特点的表述是（　　）。

幼儿园班级管理中教师常用的方法有哪些?

请根据下列材料设计一个中班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

筷子是幼儿生活中常见的物品，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。根据幼儿的发展水平，幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭。观察发现，中班的幼儿，大部分会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不对的。

请分析“幼儿园小学化”这一教育现象背后的原因，并给出解决的方案。

举例说明教师应如何对待幼儿间的冲突。

中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。

问题：

(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。

(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。

兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵，然后画了条线说：“这是草地。”她在上面画了小草和小花，接着又画了一只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呢像小火车。”这时她又突然说：“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。

问题：

(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点为什么

(2)简述如何培养幼儿的有意想象。