2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿，这反映了幼儿（ ）。

渴望同伴接纳自己，希望得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿（ ）。

由于幼儿是以自我为中心辨别方向的，幼儿教师在动作示范时应该（ ）。

中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（ ）。

为了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程中的语言和动作。这一研究方法属于（ ）。

下列有关幼小衔接的说法，正确的是（ ）。

幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（ ）

下列属于幼儿园语言教育目标的是（ ）

幼儿园教育工作评价应当（ ）。

下列选项中，对幼儿园教育质量影响最小的是（ ）。

影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？

有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题因是“要全面真实地了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园？ ”调查结果如下图所示。

分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。

材料:

奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小，特别害怕失败与挫折。他也不爱与同伴交往。老师和小朋友邀请他时，他总是把头摇得像拨浪鼓似的……

问题：（1）造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些？

（2）你觉得该怎样帮助奇奇？

材料：

下周一要开展手工活动，张老师要求家长给幼儿准备废旧材料。周一那天，只有苗苗没带材料来，张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁看同伴活动，情绪很低落，一天都很少说话。回家后，苗苗冲爸爸大发脾气……

问题：（1）你认为张老师的做法适宜吗？为什么？

（2）你觉得张老师应该怎样做？

中（二）班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人”主动热情，与“长辈”交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气......

请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。