有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是：“如果不到长城，就不是好汉。”假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真？（ ）

第二次世界大战开始时间是（）。

下列是地藏菩萨道场的名山是( )。

有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（ ）。

教师作为专业人员的特定要求不包括( )

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异(??)。

小波很贪玩，经常不完成作业。一天，他又没做作业，班主任张老师很生气，放学后让他单独在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办，看见小波还没有补完作业。就说：“补完作业才能回家，我一会儿回来检查。”为防止小波偷偷跑了。临走时张老师把教室的门上了锁。张老师的做法( )。

对于很多学生来说。家长会历来被认为是“优生的天堂，差生的地狱”，而对于三年级二班的学生家长老王来说，前日刚刚经历的一场家长会则是这句话的最佳体现。家长会上，班主任张老师对待优等生的家长犹如春风。对待后进生的态度却冷若冰霜。张老师的做法（ ）。

刘老师作为班主任。只关心本班学习好的学生。将成绩差的学生座位全部排在最后．并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师的做法（ ）。

部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的职业道德存在的问题是（ ）。

张老师为了解家庭教育对孩子的影响，经常参加家庭教育讲座，学习家庭教育相关课程。这属于教师专业发展途径的（ ）。

著名科学家钱学森说：“现代科学技术研究不能靠一个人的劳动……95％的科学技术都靠集体。……单干是没有生命力的。”这表明，教师在工作当中，应当（ ）

“导师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而在使得学生爱好知识，尊重知识；在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”这表明教育工作者应当（ ）

“皮格马利翁效应”给教师的启示是（ ）

教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（ ）

某小学五(三)班第三节英语课上，吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后．开始提问学生，吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个，吴老师对答错的单词进行反复提问，小明仍是不会，气得吴老师对小明说：“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在哪跌死。”吴老师的做法（ ）

随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”。家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ ）

小薇在课堂上总是默默无言。陈老师给她写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次作业，你总是那么认真；每一节课上，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢 ”关于陈老师的做法，下列描述不正确的是（ ）。

宿管李老师，在晚间查寝时吸烟，李老师的行为（ ）。

传说中的“鬼火”现象其实是人体内的一种元素在氧化过程中。部分能量以光能的形式释放所致。这种人体内的元素是（ ）。

小王、小张、小李、小顾四位舍友预测某次考试的结果。

小王：我想这次大家都能过吧!

小张：怎么可能 你没看见我乌云密布吗

小李：小顾肯定是没有问题的。

小顾：拜托!要是我没问题，大家就都没问题。

成绩公布后，证明四人中只有一个人的说法是错误的。

说法错误的是（ ）。

李、段、张、陈四人同时参加一次马拉松比赛，赛后，他们在一起预测彼此的名次。李说：“张第一名，我第三名。”段说：“我第一名，陈第四名。”张说：“陈第二名，我第三名。”陈没有表态。结果公布后，他们发现预测都只说对了一半。

由以上可以推出，竞赛的正确名次是（ ）。

四大文明古国，是国际上认可度较高的关于世界四大古代文明的简称 下列选项中，发源于尼罗河流域的文明古国是（ ）

五(6)班夏老师上课期问发现班里小强的座位中放了一把短刀，但考虑到同学正在认真学习，就继续上课。第二天，听说小强将同伴小雨砍伤。在此事件里（ ）

实验小学三年级的周某在音乐老师的悉心指导下获得了市歌唱比赛二等奖，奖金500元。对于这500元，以下说法正确的是（ ）。

曹操的“何以解忧，唯有杜康”诗句中的“杜康”，是指（ ）。

某教学点的张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的（ ）

Excel中．在单元格中输入文字时。缺省的对齐方式是（ ）

方铭是老师眼里的“问题生”。教师一次次地与家长联系成了家常便饭，每次方铭的家长态度都很诚恳，希望得到老师的帮助。但班主任王老师总是训斥家长没有教育监督好孩子，这一做法违背了教师职业道德的（ ）要求。

马卡连柯是苏联教育家，也是工读学校校长。学校有位叫谢苗的流浪儿童偷窃成性，但马卡连柯却对他委以重任。一天，马卡连柯叫来谢苗，交给他一张证明和一只手枪，叫他去远离教养院的一个地方取500卢布回来。谢苗当时简直不敢相信自己的耳朵。惊奇得半晌说不出话来，他受命而去。傍晚，谢苗按时归来。如数把500卢布交给马卡连柯。过一段时间，马卡连柯又让谢苗去取2000卢布回来。老师对谢苗的信任让他激动不已．他平生第一次体会到别人的信任对自己产生的强大情感力量。就是这样一次看似普通的信任，使谢苗觉得自己得到了尊重，赢得了尊严。于是。他再一次顺利地完成了任务，并向马卡连柯讲述了他宁死保护卢布安全的决心和体验。

要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。

某学校课堂上，一名学生觉得语文老师的课讲得没意思，不由自主地看起文学书，被上课的李老师发现。李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后，批评了学生。

学生不服，理由是老师讲得不好，不如阅读文学有收获，而且自己的作文写得很好，不需要上语文课了。班主任无法说服，就请来学生的家长。家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对班主任的行为产生强烈反感，严重挫伤了学习的积极性。

问题：运用职业理念的相关知识，评价班主任老师的行为。

真正热爱阅读的人是不需要理由的，从书本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食。一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读，我们最终学会如何与自己相处，并在这种周行而不殆的智识训练中使精神日益丰富。在这个意义上。阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中。勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次，心智成熟的现代人。

古人讲“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。这并不仅仅在讲旁观者的感受，更是在提醒自己，不读书就会让灵性蒙尘。那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌。或记载着高深玄妙的思想。或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。我们在阅读中将重新发现自己，这也正是“人文日新”的真义。

阅读也是为了和这个世界更好相处。我们提倡阅读。并非为了闭门不出、与世隔绝。阅读不是为了逃避世界，而是为了更好地拥抱世界、热爱他人。从阅读中，我们不仅在与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。这个世界不仅包括人类已知的历史空间，也包括历代经典作家们营造的精神空间。通过这种思接千栽、神游八荒的精神活动，我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡，收获一种“到凌云仍虚心”的可贵气质；学着更深地理解他人与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。

阅读是一项几乎没有门槛的活动，人人都可领略文字之美；阅读又是一项由浅入深的精神历练，需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。这个世界需要书籍的火种来点亮，而一个追求内心丰富与圆满的人，也总有赖于阅读带来的精神刷新。

(摘自白龙《阅读，是对精神的刷新》)

问题：

(1)要实现精神刷新应做到哪两个方面 请结合文本，简要说明。(4分)

(2)文章认为阅读带来的积极影响有哪些 请简要分析。(10分)

某学校学生每天中午都吃学校的盒饭。一天，班主任孙老师发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：“这事一直都是小东在做，我们不管!”小东是刚从别的小学转来的。家境很贫寒，人也很老实，平时不太合群，总是被其他同学欺负，自己又不敢说。老师了解到这一情况后，一方面带头清理垃圾，带领其他同学共同解决班级的环境问题：另一方面，更加关心和爱护小东，帮助小东更好地融入班集体，和大家做朋友……过了一段时间后．小东和同学们打成一片．大家的劳动积极性也提高了。

问题：请从教师职业道德的角度，评析孙老师的教育行为。