“身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这表明教师的行为具有（ ）。

班集体形成的条件和发展的动力是（ ）。

下列著作中，由罗马教育家昆体良撰写的是

兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病，但上课时只要老师一不注意，他又忍不住说起闲话来。针对兵兵的情况，对他的教育应着重培养（ ）。

对观察内容与步骤不作限定的教育观察属于

贾老师告诉学生:“不高兴时,你可以跑跑步、打打球,或者散散步、听听音乐甚至可以大喊大叫。”贾老师所使用的心理辅导技术是（ ）。

强调学科逻辑体系完整性和不同学科门类之间相对独立性的课程是（ ）。

数学课已经开始了，萍萍还在想着课间谈论的周末春游的事。这种心理现象属于

下列关于课程的理解中，没有体现“学习者是课程主体"的是（ ）

芸芸期末考试数学成绩不太好，只得了55分,但杨老师仍表扬”了她，因为期中考试芸芸的数学了30分。杨老师所采用的评价方式属于（ ）

“建国君民，教学为先“这句话反映的是（ ）。

最有利于高效率、大面积传授知识的教学组织形式是

学龄儿童易感染麻疹病毒。该病毒传播的主要途径是

依据柯尔伯格的理论，以“好孩子”为取向的儿童道德发展处于（ ）。

考试时，学生依据实际情况适时调整答题速度或解题思路的策略属于（ ）。

在掌握“动物"概念的基础上，学生又学习了“脊椎动物”和“无脊椎动物"这两个概念。这种学习属于

《学记》中体现“循序渐进"教学原则的语句是

《义务教育课程方案（2022年版）》提出,应充分发挥实践的独特育人功能，突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、 学思结合，倡导（ ）。

课外活动区别于课堂教学的显著特征是（ ）

“10以内的数字”一课教学结束时，为巩固所学内容,李老师让学生诵读儿歌:“1像铅笔细长条, 2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音, 4像小旗迎风飘......”这种结课方式属于（ ）

美育主要任务

简述少先队活动的基本形式

根据班杜拉的理论，影响自我效能感形成的主要因素有哪些？

二（2）班小亮同学经常迟到，上课不认真听讲，作业也不按时完成。在多次批评教育无效后，班主任艾老师决定进行一次家访。

艾老师到小亮家时，他正在做晚饭，父母还没回家。见老师来了，小亮吃了一惊。不安地说了声“老师好”，又忙着做饭去了。过了一会儿，小亮妈妈回来了。艾老师从小亮妈妈那儿得知，小亮家比较贫困，父母每天忙于生计，早出晚归，无暇顾及孩子的教育，一些家务活还需要小亮来做。了解这些情况后，艾老师打消了原本想要“告状”的念头。

第二天，艾老师在班上表扬小亮不仅懂礼貌，见到老师主动问好，还帮父母做家务希望同学们向小亮学习。之后，艾老师安排他负责监督班级卫生工作，并对他尽职尽责的表现及时给予表扬。没过多久，小亮迟到的次数明显减少了课堂学习认真多了，作业也能按时完成了。

问题：

结合家访前后小亮的变化，评析艾老师的教育行为。

材料:

科学课上，张老师在讲授“月食“现象时，首先给学生讲了“天狗吃月亮”的民间故事，然后引出“月食”这个概念。接着，伴随多媒体课件的播放，张老师娓娓道来：“月食的形成和地球、太阳运行的相对位置有关。地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。当太阳、地球基本运行在同一条线上，且地球位于太阳和月亮之间时，亮就渐渐地被地球遮住了。此时，地球上的人们会看到圆圆的月亮逐渐变得像小船、像镰刀、像眉毛，直至什么也看不见了。”最后，张老师总结道:“我们的祖国有悠久的历史灿烂的文化。早在公元前13世纪，甲骨文里就有关于日食和月食的记载。公元前8世纪，又有月食的确切记载。我们应当为此感到骄傲。同学们，我们一定要努力学习科学文化知识，把我们的国家建设得更加强大!”

问题:

评析张老师的教学行为。

（中文与社会） 根据上述材料完成下列任务。

远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的石条和城砖筑成的城墙顶上像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上有瞭望口和射口，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以可以互相呼应。

想起古代建筑的劳动人民来，单看这数不清的石块，一块就有两三千斤重，那时候没有火车，汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀，无数的手，一步一步的抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

（1）结合本文教学，谈谈小学语文课程所要培养的核心素养包括哪些方面。

（2） 如指导第二学段学生学习本文，试拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计第一课时教学活动并简要说明理由。

请认真阅读下列材料并按要求作答：

（1）结合材料，谈谈如何落实“促进信息技术与数学课程融合”的课程理念。

（2） 如指导第一学段学生学习上述内容，试拟定教学目标。

（3） 依据拟定的教学目标，设计教学活动并简要说明理由。

请认真阅读下列材料并按要求作答：

Guoguo:Hi,Mike.Why are you standing there?

Mike:Hi,Guoguo.l'm waiting for my dad's friend.

Guoguo:ls it a man or a woman?

Mike:A man.Look!Here he comes.

Guoguo:There are two men.Which one?What is hewearing?

Mike:lt's the taller man.He is wearing a blue suit with a silver tie.

Guoguo:Ah,yes.He is wearing a pair of black shoes.

Mike:Yes,he is Mr Brown He's a lawyer.

Guoguo:No wonder he looks so serious. I have to say good to you now.

Mike:Bye-bye!See you tomorrow,Guoguo!

(1)简要阐述对话教学的基本环节。

(2) 如指导小学生学习此对话内容试拟定相应的教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计操练环节并说明理由。

请认真阅读下列材料并按要求作答：

根据上述材料完成下列任务。

(1)简要分析歌曲的音乐风格、节拍、调式、情绪情感。

(2)如指导低年段小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计学唱歌词环节的教学活动并说明理由。

（体育）请认真阅读下列材料，并按要求作答

武术基本动作一弹踢

动作方法:并步站立，两手叉腰。右腿屈膝提起，大腿抬平右脚绷直，当提膝接近水平时，迅速猛力向前平踢，使力量达于脚尖左腿伸直或微屈支撑，上体正直。

问题: （1） 请简述“武术基本动作——弹踢”的动作要点。

（2）拟定小学中年级“武术基本动作--弹踢"的教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节并说明理由。

（美术）请认真阅读下列材料,并按要求作答。

请根据_上述材料回答下列问题:

问题: （1）简述象形文字的含义及特征。

（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。

（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明设计理由。