毛泽东认为：“中国的秘密在农村”。为此，他在20世纪20年代进行的探索是()。

“二战”后国际组织的发展进人新阶段，除建立几乎包括世界上所有国家的普遍性国际组织联合国外，区域性的国际组织也大量涌现。这一现象出现的原因不包括()：

齐国原是姜氏的封国。公元前481年后，齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政，以至于自立为国君，并由周安王册命为齐侯，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐”。这一现象反映出()。

本杰明基恩认为，哥伦布的抱负和思想“不仅反映出中世纪的衰落，也反映出理性主义和资本主义新时代的兴起。”此话的真实意思是()。

1929年世界经济危机爆发后，美国采用国家干预经济的政策并宣告“自由市场终结”。与此相关的理论主张体现在()。

遵义会议上，为了解决党的领导和军事指挥问题，改组中央书记处，形成新的军事领导。其中，()没有参加此次会议。

我国第一部宪法将国家性质表述为：“工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主国家。”这一表述说明当时()。

以洛阳为中心，形成了西通关中，北抵华北，南达太湖流域的广大通航范围的水利工程是()。

范仲淹进行“庆历新政”的目标是()，通过提高官员队伍素质，达到克服统治危机，稳定统治秩序的目的。

“它认为社会的改良和人的生命价值的实现，完全是人类自己的事情，并不是神的恩典。人需要通过自我能力的展现来完成历史。”这段话适用于解说()。

《周礼小司徒》记载：“九夫为井，四井为邑。”采邑里的土地占有、耕作以及田赋的收取等，采取的是()的方式。

粉碎江青反革命集团后，理论界开展了关于真理标准的讨论，极大地解放了人们的思想，这场讨论的历史作用是()。

陈独秀于1915年在《东西民族根本思想之差异》一文中指出：“法律之前，人人平等也。个人之自由权利，载诸宪章，国法不得而剥夺之，所谓人权是也。”陈独秀的观点反映出当时新文化运动参与者()。

亚·史密斯曾说：“科学是宗教迷信最有效的解毒剂。”下列哪些近代科学成就沉重打击了中世纪神学世界观()

①牛顿力学体系②量子论③进化论④相对论

英国思想家洛克认为，政府权威的正当性是建立在被统治者同意的基础上。下列与洛克这项主张的含义最为接近的是()。

北魏孝文帝下诏：“魏之先出于黄帝，以土为德，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物元也，宜改姓元氏。”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是()。

公元39年，东汉光武帝刘秀颁布“度田令”，在全国丈量土地亩数，核实户口。这一政策的目的不包括()。

被誉为“罗马法的渊源和罗马的基本法”的是()。

“脚踏黄河水倒流，搬来泰山作枕头；决心苦战十五年，赶上英国不发愁。”这首新民歌创作的时代背景是()。

汉代海上对外交通的港口位于我国东南沿海。当时，()是两汉王朝与东南亚、印度的海上通道。

西安事变和平解决．其重要作用是什么?()

在第一届全国人民代表大会上。毛泽东说：“我们这次会议具有伟大的历史意义。这次会议是标志着我国人民从949年建国以来的新胜利和新发展的里程碑……”材料中的里程碑”主要是指()。

八幡制铁所是日本近代历史上第一个大型钢铁企业，建于1897年，生产设备是花费巨资全套从德国引进。当时日本财政经费紧张，其建设资金最可能来自()。

中国近代史上，()曾组织人手，翻译外国报纸和书籍，译有《四洲志》《华事夷言》等著作。

法国作家莫泊桑的作品《漂亮朋友》叙述了杜洛瓦凭借漂亮的外表，由一个小职员跻身上流社会的故事，表现了在道德腐化堕落的社会里，小人物不择手段向上流社会钻营的事实。由此推断，此作品的艺术风格为()。

“说汉话、穿汉服、改汉姓，与汉联姻，学汉礼法。”这些关键词与哪一事件有关?()

1992年日本通过《联合国维持和平行动合作方案》()。

严复翻译的《天演论》问世后，迅速成为当时学术界内的焦点话题之一。下列选项中与《天演论》属于同一时期问世的是()。

鸦片战争后，清政府的官僚体系发生了一些变化，出现了“五口通商大臣”“总税务司”“总理衙门”等官职或机构。这些变化()。

在人类跨人近代门槛的时候，英国人不仅抢占了步人近代快车道的先机，而且在很长一段时间内傲视全球。近代经济革命和政治革命从英国首先开始，扩展到欧洲大陆和美国，再扩展到世界其他地区。英国所引领的人类社会这一发展历程的实质是()。

14年的抗日战争中，涌现了无数可歌可泣的英烈故事。中国抗日战场上牺牲的烈士中军衔最高的是()。

1937年9月23日，国民党通讯社发表《中国共产党为公布国共合作宣言》，同一天，蒋介石在庐山发表《对中国共产党的谈话》。国民党此举的最大意义是()。

黄宗羲、顾炎武、王夫之是明清之际著名的思想家，他们的思想实质是()。

钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。

《史记》成书后有许多学者为其做注解。我们今天所说的“史记三家注”不包括( )。

刘歆编纂的（ ）是我国第一部综合性的图书分类目录。

我国现存最早的一部私家书目是（ ）。

1936年，沈钧儒等人发表《团结御侮的几个基本条件与最低要求》，强调“中国共产党于去年……主张停止内战，联合各党各派，共同抗日救国”。该“主张”最早见于（ ）。

国际舆论曾评价中国政府“开放整个海岸”是中华人民共和国成立35年来所“采取的最大胆行动”。这一“行动”是指（ ）。

19世纪60至90年代的洋务运动是中国逐渐汇入到工业文明大潮中的重要事件。洋务运动中，洋务派兴办同文馆等新式学堂，对中国历史发展起到的主要作用是（ ）。

从1957年《罗马条约》的签订到1967年“欧洲共同体”正式成立，是欧盟逐渐形成的十年，在这十年间（ ）。

在罗马法的发展史上，《十二铜表法》的制订（ ）。

雍正十年（1732年），雍正帝向军机处官员颁发军机处印信。雍正帝此举的目的是（ ）。

贾思勰撰写的（ ）是我国古代农业科学技术的总结性成果，也是现存最早、最完整的中国古代农学著作。

唐朝的中央官制基本上沿用了隋朝体系并加以补充和发展。其中最高权力机关是（ ）。

我国古代保留至今的第一部典章制度通史是()。

我国古代的君臣关系经历“坐一站一跪”的过程，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是()。

结合表格内容，选项中对应关系错误的是()。

我国社会主义市场经济体制基本框架最终确立是在()。

某著作写道：“……有的土官绝嗣，后继无人，或宗族争袭，就派流官接任；土官之间互相仇杀，被平定后，即派流官接任；有的土官犯罪，或反王朝被镇压后，以罪革职，改由流官充任；有的在土民向封建王朝申请‘改土归流’时，王朝以所谓从民之意，革除土官世袭，改为流官。”与材料所述相关的有()。

①流官接任方式未被固定化②边疆政策的灵活性

③加强了对蒙藏地区的统治④流官大规模出现于雍正年间

下列各项，作为中国奴隶制开始瓦解标志的是()。

魏源在《海国图志》中曾谈道：“一变古今官家之局，而人心翕然，可不谓公乎”“众可可之，众否否之……三占从二，舍独循同”“即在下预议之人亦先由公举，可不谓周乎”。由此可知魏源()。

20世纪五六十年代，我国政府把发展以“两弹一星”为核心的科学技术放在重中之重的地位，主要是为了()。

“上品无寒门，下品无士族”体现了哪种选官方式?()

蒋廷黻在《中国近代史》中写道：“那次的战争，我们称之为‘鸦片战争’，英国人则称之为‘通商战争’，两方面都有理由。关于鸦片问题，我方力图禁绝，英方则希望维持现状：我攻彼守……就世界大势论，那次的战争是不可避免的。”战争不可避免的根本原因是（　　）。

有学者认为清末以来，中国发生三场“国进民退”(国营经济与民营经济的进退)，第一场就引爆了辛亥革命，第二场导致了国民党政权的垮台，第三场将国民经济拖到了崩溃边缘，其中“第二场”指的是（　）。

在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人．后是自己的……”这反映出贾母（　）。

“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”周恩来说这段话是在（　）。

鲁迅在小说《祝福》中写道：“故乡的人没有太多变化，单是老了些，见到四叔后，他们先是寒暄．四叔说他‘胖了’，然后就大骂维新党。”这段描写反映了辛亥革命失败的一个重要原因是（　）。

基督教文化在中世纪欧洲取得了一统天下的地位。下列表述不正确的是（）。

斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中记载中国古代的一种学说，主张“信奉者应抛弃志向，避开荣誉和责任，在沉思冥想中回归大自然。理想的臣民有粗大的骨骼、强壮的肌肉和空空如也的脑袋；而理想的统治者则是‘清心寡欲地治理人民”’。这种学说属于（）。

汉武帝选拔亲信臣僚，授予侍中、给事中、中常侍等官衔，让他们出入禁中，参与政事。汉武帝的这种做法，目的是（ ）。

陈独秀在谈到党内合作的方式时说：“只不过是因为第三国际（共产国际）的压力，中国共产党才勉强承认在国民党内开展活动的必要性。”这表明（ ）。

有学者指出，“那些为17世纪的大部分欧洲人难于理解和在当时的大不列颠尚未获得全胜的原则（自由与平等），已在新英格兰（英国在北美的殖民地）的法律上得到了全部承认，并被订于法律的条款之内。”对这句话的正确理解是（）。

改革开放以来，中国电影史研究伴随电影理论与批评的转型，从学术史的角度进入一个观念变革、视野洞开的“重写”时期。从电影史“重写”可以看出（ ）。

著名作家张贤亮说：“勇气，这是1980年代最可贵的东西。”他本人更是凭着勇气在这个被他形容为“不断突破禁区”的时代爆发。他是中国1980年代作家群中第一个写饥饿、第一个写中学生早恋、第一个写城市改革的作家。材料反映的是（ ）

斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说，秦朝灭亡后“法家学说信誉扫地，而儒家学说被长期推崇为官方教义。不过，从某种意义上说，这也是法家的一个胜利”。这个“胜利”指的是（）。

凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源，它包括：①历史老师；②历史教材；③历史影像；④历史遗迹中的（ ）。

清朝的“引见制度”创立于顺治年间，康雍乾三朝不断完善。该制度规定，凡四品以下、七品以上官员，以及部分八品以下、未入流官员在任用、提升、调动、处分之际，由皇帝亲自接见，予以勉励和教导。由此可知（ ）。

20世纪70年代中美外交主要涉及政治领域，但进入20世纪80年代，双方签订经贸协定，互办贸易展览会，经贸关系日益密切。这主要取决于我国（ ）。

吕思勉先生说：“大同时代的境界，永存于人类记忆之中。不但孔子，即先秦诸子，亦无不如此。”如孔子主张“克己复礼”，老子幻想回到“小国寡民”的社会去，墨子主张“兼爱”思想。先秦诸子回归三代的复古情绪，主要反映了（　）。

伯里克利说：“担任公职的权利不属于哪个家族，而是贤者方可为之。家境贫寒不成为其障碍。”这反映古代雅典（ ）。

在中国戏曲中，昆曲被称为“雅乐正声”，在明朝万历年间更是被视为“官腔”。随着清朝时期四大徽班进京，京剧的形成终结了长期以来的“花雅之争”，以昆曲为代表的“雅部”日益衰落。清朝中叶以后昆曲衰落的主要原因是（ ）。

当今世界科学大师斯蒂芬·霍金教授说：“宇宙的开端，可能出现了许多‘小泡泡’，然后再消失。‘泡泡’膨胀的同时，会伴随着微观尺度的坍缩。……反复的膨胀和坍缩导致了宇宙中星系和恒星以及所有其他结构的形成。现代科学手段对宇宙微波背景小的、非均匀性的观测，完全证实了‘泡泡’预言。”证实霍金“泡泡”预言的理论是（）。

1936年3月，国民政府“资源委员会”根据国防需要和经济能力，拟定了一项重工业建设计划，预定在三年内，在湘、鄂、赣等地建设与国防需要直接相关的重工业，奠定我国冶金、燃料、化学、机械及电器工业的基础。这表明（ ）。

十月革命前，列宁主要从革命视角看待工会组织，认为工会应该团结和联合工人，维护工人阶级利益，反抗资本主义统治；十月革命后，列宁主要从管理视角考虑工会的作用，认为工会应该在管理国家、教育工人、维护工人和国家利益等方面发挥自身作用。十月革命前后列宁对工会组织态度的转变（ ）。

“人是善变无常的、优柔寡断的、浅薄无知的、容易被操弄的，而政治是一种精细的艺术，需要智慧和良好判断，这不是每个公民都拥有的特质。”这批判的是（ ）。

在先秦的历史文献中，“君子”是贵族身份的专称。在孔子看来，“君子义以为质，礼以行之，孙（逊）以出之，信以成之”。这表明儒家（ ）。

有人说：“德国在19世纪六七十年代的一次胜利为它在20世纪上半期的两次失败埋下了伏笔。”能为这个论断提供依据的是（ ）

“从1932年3月1日起，根据本法规定，一切输入联合王国的商品，除条文中规定的免除课税的商品外．一律课以相当于商品价值10％的关税。”对英国《进口税法》的颁布，理解错误的是（　）。

雍正皇帝在《御制朋党论》中提出：“要根除朋党之源，那么全国上下必须统一思想，要统一思想，那么一切是与非的标准都必须唯我是从”“你们各位大臣如果将朕之所好者好之，所恶者恶之，是非画一，则不敢结党矣。”上述内容在本质上反映了清朝（ ）。

1945年8月，《大公报》报道毛泽东来到重庆的消息时称“爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来历史和人民幸福的一个喜讯”。这则报道反映了“爱好民主自由的人士”期盼（ ）。

从1887年到1897年英国内阁占用议会会议的时间平均达到84．5％，议员个人很少有提出议案的机会；在许多重大问题上，议会只规定一般原则，而由内阁去制定具体的实施细则，而且议会通过投不信任票来监督和控制内阁做法的有效性也变得极其微弱。上述现象表明（　）。

历史学家余英时在研究中国近代历史的过程中提出了“转石效应”——改革往往牵一发而动全身，一经发动，便如危崖转石，非达于平地不止，在中国近代史上引发“转石效应”的事件是（）。

唐朝后期，代表庶族官僚的牛党与代表士族官僚的李党之间政治争斗近四十年，最终以牛党的胜利结束。唐文宗曾说：“去河北贼（指藩镇割据）非难，去此朋党实难。”上述内容反映唐朝后期的朋党之争（ ）。

到了1919年，中国的政治主体——学生、教育者、农村有实力者、城市商人、政府公务员、工会以及军人——充满着被压抑的爱国主义激情。这可以用来说明（ ）。

斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中曾引用过一句名言：“有力量者应该有所获，能有所获者应该保持所获。”与此观点类似的是（　）。

美国历史学家小阿瑟·施莱辛格曾说：“尼克松和基辛格这对奇特的搭档毕竟使美国的外交政策甩掉了包袱，冲出了禁区，使全国的视线从意识形态转向了地缘政治，并且调整了美国政策以适应国际关系结构中的深刻变化。”从材料中可以看出，尼克松任美国总统期间调整外交政策的特点是（）。

1942年3月，由史迪威和郑洞国指挥的中国远征军在缅北和滇西地区同日军进行了几次大规模作战，参战官兵将近20万人。日军被迫从东南亚和中国战场调集兵力进行支援。中国远征军在缅北和滇西地区的作战行动（ ）。

由于新疆的吐鲁番等地雨量稀少、气候干燥，才使得当地墓葬中珍贵的丝织品得到很好的保存。在吐鲁番等地发掘的七世纪中叶的墓葬中，发现了精美的纬锦。上述内容能够说明（ ）。

美国学者威克特曾指出，罗斯福的理论是让普通大众生活得舒适而安全，让普通阶层的繁荣如酵母般带动各个阶层蒸蒸日上。为此，罗斯福在其“新政”中（ ）。

在第一届全国人民代表大会上，毛泽东说：“这次会议是标志着我国人民从1949年建国以来的新胜利和新发展的里程碑……”这次会议被称为“里程碑”的理由是（ ）

彼得·盖伊在《启蒙运动》中写道：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这表明文艺复兴（　　）。

1951年，欧洲六国签订建立煤钢共同体的条约，规定其最高机构为共同体的总体利益而行使职责，不接受任何政府和组织发出的指示，其委员实行招聘制，由各国政府协商一致后任命。这表明，该共同体是()。

教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，

北宋的朱彧在《萍洲可谈》中对当时广州港的陶瓷出口有如下描述：“海舶大者数百人，小者百余人……商人分占贮货，人得教尺许，下以贮物，夜卧其上。货多陶器，大小相套，无少隙地……”由此可见，陶瓷成为当时广州港交易运输最普遍的商品。上述内容可以用来说明宋代（ ）。

《晋书》记载：“（曹魏咸熙二年，即265年）令诸郡中正以六条举淹滞：一曰忠恪匪躬，二曰孝敬尽礼，三曰友于兄弟，四曰洁身劳谦，五曰信义可复，六曰学以为己。”根据上述内容，下列说法正确的是（ ）。

我国进入社会主义现代化建设新时期最鲜明的特征是（　）。

中国知识分子看到改造中国的新路径，提出“到民间去”的号召，开始深入到工人中进行启蒙宣传。上述内容发生是在（ ）。

第二次世界大战以来，联合国及其相关组织与机构所确定的规范、原则、制度已经日益成为衡量世界各国政府以及国际行为主体的政策与行为的合法性依据。其主要原因在于（ ）

《荀子．君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下。近者境内，不可略知也。”据材料，荀子主张（）。

新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展．不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是（ ）。

20世纪60年代中期，苏联斡旋美越两国进行和谈，中国向越南揭露了苏联出卖越南的阴谋，表示积极支持越南的抗美斗争。1971年，周恩来则向越南明确表态：“据我们观察，你们从外交斗争中赢得了经验……我们要向你们学习。”这表明中国外交（ ）。

从英国《权利法案》到美国《1787年宪法》，再到《法兰西第三共和国宪法》以及1871年《德意志帝国宪法》，上述法案反映了资产阶级民主道路的一个突出特点是（ ）。

1978年后的最初几年里，香港和广东之间的交际语言是粤语，然而到20世纪80年代末时，普通话渐渐成了新的通用语言。这种语言上的变化反映了（）。

腾讯历史频道推出“转型中国1840--1956”系列原创策划。策划以年份为单位，逐一梳理中国近代史关键命题。下列各项中可以作为1956年年度事件的是（ ）。

明朝万历皇帝时期，由于在朝会上以内阁大臣为首的文官集团经常与他争辩，向万历皇帝上书进行无端谩骂的官员更是络绎不绝。于是，万历皇帝干脆长期不上朝。这表明（ ）。

唐朝科举考试中，尚书省的考试通称“省试”或“礼部试”，其考生有两个来源，即生徒和乡贡。“生徒”是由京师及州县学馆（官办学校）送往尚书省的应试者，“乡贡”是不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省的应试者。由此可知，唐朝的科举考试（ ）

1950年7月，毛泽东指示：文字改革应首先办“简体字”，不能脱离实际，割断历史。当时简化汉字的出发点可能是（）。

孙中山认为，“可说民生就是人民的生活——社会的生存、国民的生计、群众的生命便是”“民生就是政治的中心，就是经济的中心和种种历史活动的中心”。孙中山强调（ ）。

下表为不同学者关于冷战起源的不同认识。据此能够被认定的历史事实是（ ）

《一个童养媳的新生》(1950年9月1日《解放日报》)：“我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。”材料中促成“我”婚姻态度转变的社会条件不包括（　）。

列宁进行社会主义建设比较成功的探索是（　）。

司马迁在《史记·屈原贾生列传》中所说：“国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。”下列对这段评述理解正确的是（　）。

量子理论和相对论一起构成了现代物理学的基础，它们对人类产生的重大影响有（　）。

①描绘了一个崭新的宏观宇宙世界和微观世界

②开阔了人们的视野

③改变了人们看世界的角度和方式

④为现代科技革命奠定了基础

20世纪30年代初，国民政府与列强谈判后颁布了一系列进出口新税则．将进出口税分为了7．5％到50％共14级累进税率，打破了“值百抽五”的不分等级的旧税率。这种变化使中国（　）。

“它认为社会的改良和人的生命价值的实现，完全是人类自己的事情，并不是神的恩典。人需要通过自我能力的展现来完成历史。”这段话适用于解说（　）。

列宁对党内的同志说：“我们在夺取政权后就知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现成方法。我不知道哪位社会主义者处理过这些问题。我们必须根据实验做出判断。”列宁进行的比较成功的“实验”是（　）。

美国纽约是世界著名城市，在历史上其名称几经变化：1626年之后叫新阿姆斯特丹，1674年之后叫纽约。这样变化是因为（　）。

有学者认为“勃列日涅夫时期的改革是苏联历史上最为稳妥的改革”，得出此观点是基于（　）。

西安事变和平解决，其重要作用是什么（　）

在斯大林模式下，全国是一个统一的“大工厂”，而企业只是这座“大工厂”中的一个“生产车间”……甚至“每一双皮鞋或每一件内衣，都要由中央调配”。这表明斯大林模式（　　）。

1815年法国与英国争夺欧洲和世界霸权地位的失败，标志着伦敦对巴黎的胜利，标志着伦敦将成为世界的经济中心，而巴黎则不再可能。也许是从1789年大革命的爆发到1815年拿破仑战争的结束这26年的动荡折腾了法国，此后法国就再也未能重现其往日作为“超级”大国的辉煌，她已经沦为二流强国。这段文字的主旨是（　）。

黄宗羲、顾炎武、王夫之是明清之际著名的思想家，他们的思想实质是（　）。

《汉书》记载，司隶校尉盖宽饶“刺举无所回避”，“公卿贵戚及郡国吏徭使至长安，皆恐惧莫敢犯禁”。这可以佐证（ ）。

我国北方地区流行这样的俗话：“人生有三宝，丑妻薄地破棉袄。”从本质上反映了（ ）

据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事……(如今)凡有调遣军情重事及辄动官钱，不须咨禀……交他每(们)从便区处。”

这段材料可以反映出元代的江浙行省（　）。

英国人赫德曾长期担任我国近代总税务司的负责人，成为显赫一时的知名人物。我国近代总税务司的设立（ ）。

1993年2月，国务院发布《关于加快粮食流通体制改革的通知》，推动建立国家宏观调控下的自由市场购销体制，此后，各地相继取消了城镇口粮定量供应制度。这主要得益于（ ）

在一届人大上，毛泽东说：“我们这次会议具有伟大的历史意义。这次会议是标志着我国人民从1949年建国以来的新胜利和新发展的里程碑……”材料中的“里程碑”主要是指（ ）。

孙中山曾提到：“会场里每做一事，都需要经过三道手续：一是动议，二是讨论，三是表决……但也有这样的情况发生，即在一项动议表决之后，有的会员想推翻表决，提出复议，这叫作复议动议。”这表明孙中山认为在会议决策时应（ ）。

1984年，柳传志在中关村创办了一家公司，张瑞敏着力改造青岛日用品电器厂，李经纬推出了健力宝饮料，王石在深圳成立了现代科教仪器展销中心。他们的事迹反映（ ）。

“不采取任何调控措施是不合理的……我一直深信中国在(20世纪)50年代早期以及(20世纪)70年代后半期之后，选择了一条最适合自身发展的道路。”材料中说的“最适合自身发展的道路”指的是（?）。

梁启超强调：“然则苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利、责任意识的新国民），何患无新制度、无新政府、无新国家!非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。”这表明梁启超（ ）。

有学者认为，早期维新派主张设立议院，基本都是从得民心、通上下之情、集思广益、办事公平等角度出发的，并未将议院视为国家最高立法机关，也没有提出制定宪法。这一叙述意在论证（ ）。

关注时代特征，是把握历史发展的核心。如果把15到16世纪西欧社会发生的错综复杂的历史事件或现象加以归纳概括，其最大的特征是（）。

邓小平在1984年的一次讲话中说：“我国是以社会主义经济为主体的。社会主义的经济基础很大，吸收几百亿、上千亿外资，冲击不了这个基础。”上述讲话内容解放了人们的思想。下列改革举措直接受惠于此的是（ ）。

俾斯麦说：“一个期待养老金的人是最守本分的人，也是最容易统治的人。社会保险是一种消除革命的投资。只要给健康工人以劳动权，保证他病有所医，老有所养，那些先生们（社会主义者）就会成为鸟的空鸣。”这反映了当时德国（ ）。

“资本家占有生产资料，用雇佣劳动的方式剥削无产者，生产的目的是攫取工人创造的剩余价值”．下列近代企业中都具有这种特征的是（?）。

在传统的儒家观点中，“人品观”将人分为“君子”与“小人”。“君者，群也，人需在大群中做人，不专顾一己之私，并兼顾大群之公，此等人乃‘君子’。”下列观点与上述“人品观”最为相似的是（ ）。

《作为武器的图书》中记载：“1944年6月6日，以英美两国军队为主力的盟军，从英国跨越英吉利海峡，抢滩登陆诺曼底。几天后，美国将无数箱图书运抵诺曼底，发往法国各地书店。随后，数以万计的美国图书陆续到达，发往整个欧洲。”美国运输图书的主要目的是（ ）。

1896年，梁启超在代总理衙门起草的《筹议京师大学堂章程》中指出：“夫中学体也，西学用也，二者相需，缺一不可。”1898年，张之洞在《劝学篇》中提出：“新旧兼学，四书五经、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废。”下列说法正确的是（ ）。

1840年后，“中国信西教之徒在农村往往是舆论鄙视的社会下层人物，缙绅之流几乎以异类观之；通商15岸城市教徒却常有社会上层分子，知识分子也常以平和之气做些记述”。这一现象说明（ ）。

恩格斯在分析古代雅典社会发展时写道：“有决定意义的已不是血缘团体的族籍，而只是常住地区了；现在要加以划分的，不是人民，而是地区了；居民在政治上已变为地区的简单附属物了。”古代雅典社会的这一变化（ ）。

《礼记·昏义》记载：“昏礼者，将合二姓之好，上以事宗庙，而下以继后世也。”可见，我国古代的婚姻（ ）。

20世纪初革命派认为“中华民族”仅仅指“汉族”。武昌起义成功后，象征18省汉族铁血团结的“十八星旗”高高飘扬于武汉，但最终象征五族共和的“五色旗”取代“十八星旗”成为中华民国国旗。这个变化（）。

乾隆年间，太湖地区生产的“湖丝”经商人之手大量出口，致使国内市场丝价日趋昂贵。于是，乾隆帝谕旨：“申明限制（出口），俾裕官民织衽”。后在商民呼吁之下，清廷宣布废除上述规定。这反映了（ ）。

明清时期出现了许多日用类图书，其中有些属于专业性很强的商业类图书，编纂的内容不仅有道路里程、商业条规、物价、商品生产、流通、市场、经营方法等经商所需基本知识，而且包括商业道德、经商行为准则、行为规范等。这反映当时（ ）。

在20世纪上半叶的革命实践中．中国共产党人走出了一条属于自己的独特道路，这条道路是（）。

“虽然远航的目的是寻找黄金，但客观上却取得了地理上的重大发现，它不仅发现了美洲这块‘新大陆’，而且通过实地考察探明了地球上的海洋是相通的，证明了地球是圆形的，这对科学的发展和人们宇宙观念的更新具有重要意义。”上述内容突出反映了新航路的开辟（ ）。

第26届联合国大会之后，尼克松意识到“反对接纳北京的传统投票集团已经无可挽回地瓦解了”。1970年，美国被调查的33份主流报纸中，有27份报纸“直率地表示支持让北京获得联合国安理会常任理事国席位”。下列说法正确的是（ ）。

中学历史教师在进行课堂提问时如何引起学生的兴趣?

简述明初专制主义的加强在政治上的具体表现。

简述历史教师在备课中应注意的问题。

请分别从主、客观方面说明辛亥革命失败的原因。

材料：

下面是某教师在讲授中国近代史《时局图》的教学过程。

教师让学生观察分析图片及文字，然后提出如下问题：

(1)《时局图》中的怪兽指谁(英、俄、日、德等列强)

(2)他们摇旗呐喊表现了什么(觊觎着中华大地)

(3)这种状况反映了什么问题(中国面临被帝国主义列强瓜分的危险)

(4)当民族危机来临时，中国封建统治者如何应对(他们置民族利益于不顾，终日饮酒作乐，搜刮民财)

(5)图上一官吏昏昏欲睡，侧卧时手中紧握网绳，网上有位戴着眼镜的文人专心读着八股文说明什么(腐朽的统治者用科举掌握选拔文武百官的大权，清政府在民族危机深重之时，还愚弄百姓)

(6)有一人在马旁习武，说明什么(一些有识之士开始觉醒，不愿沦为亡国奴，他们为民族危机担忧，与腐朽的统治集团形成鲜明对比)该教师认为这样引导学生回答问题，步步深入，层层推进，最终使同学们对19世纪末中国的政治局势有深入的了解。通过这样的学习，学生不仅学到了知识，还学会了探究问题的方法，提高了解决问题的能力。

问题：

你认为该教师的做法有哪些优点和不足

材料：

某教师在讲授昆曲时设计了如下教学环节。

教师组织学生开展“探究一赏析一表演一宣传”亲近乡土系列活动。

主要内容：

①昆曲发源大揭秘：宣布昆曲的研究过程。

②争当昆曲光荣传承人：小昆班昆曲表演。

③在队员们对昆曲有了一个充分认识的基础上，开展“我当昆曲解说员”活动，组织队员带领游客参观昆曲博物馆，讲解昆曲的形成与发展。

问题：

(1)从课程资源说一说该教师的做法有什么意义。

(2)开发和利用历史课程资源时需要注意哪些原则

简述新航路开辟的历史影响。

根据下列材料．按要求完成教学设计任务。

材料一：

《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求，知道佛教的传入和道教的产生。

材料二：

课文摘录：

佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前6世纪的印度。创始人是乔达摩?悉达多，又称释迦牟尼。佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，才能得到解脱。佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，因此得以传播。

张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来。佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。

要求：

根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。并说明设计意图。

有效的教学设计包含着怎样的特征?

某老师是一名年轻的初中历史教师，该老师向一名老教师抱怨自己不会制定教学目标。如果你是这名老教师，你应该给予年轻教师什么样的指导?

请列举出第一届中国人民政治协商会议的主要内容。

阅读下面材料，回答问题。

某初中历史教师王某为中国古代史专题中的一节新课“大变革的时代”准备教学设计。她的教学设计流程大体如下：

首先，教师通过一个有关商鞅以辕门移木行赏，借此树立在民众中的威信的历史小故事来引出本课所要讲述的内容，即春秋战国时期社会变革。接着，教师向学生交代数个与本节课内容有关的问题，要求学生结合问题阅读教材中的相关内容。

其次，教师结合有关本课内容的视频和图片，详细地讲解春秋战国时期社会生产的发展和商鞅在秦国的变法经过。每当讲到教材中的相关内容时．教师可以请学生试着就这一时期出现的铁器牛耕得到推广、水利的兴修和商鞅变法的历史背景加以分析，由学生互评后教师进行总结。

最后，通过课后练习题巩固学生对本堂课内容中重点内容的记忆。

（1）你认为这位教师的教学设计是否恰当?请说出你的理由。

（2）结合本课内容，教师对学生进行“情感、态度与价值观”的教育时应该包括哪些内容?

材料：

18—19世纪，一些欧洲的社会学家以西方工业社会为对象，研究从传统社会到现代社会的发展规律。

“二战”后，现代化研究在美国兴起并形成完整的理论体系。该理论认为现代化的主要动力来自于内部，内部的障碍是发展中国家发展不顺利的根本原因；现代化实际上是西方化或者美国化的过程，20世纪是“美国的世纪”。这一理论得到美国政府的重视。

20世纪六七十年代以来，很多学者根据各国的具体情况，探讨不同国家走向现代化的模式。20世纪80年代，现代化理论从美国引进中国，不少学者开始将现代化概念和分析框架运用到社会科学研究中。

——据《传统与变迁——国外现代化及中国现代化问题研究》等

问题：

（1）概述18—19世纪西欧经济、政治发展的主要状况。

（2）结合材料和当时的国际背景，分析“二战”后美国政府为何重视现代化理论?

（3）为什么现代化理论能够在20世纪80年代被引进中国?运用这种理论进行历史研究时要注意什么?

材料一：

孔子强调“仁、礼、孝”等个人的品质，因为他相信拥有这些品质的人才能在社会上具有影响力。……孔子认为，只有在道德高尚的人的英明领导下，中国才有恢复政治和社会秩序的希望。

材料二：

在管理中汉武帝仍然依靠法家学派的关于政府原则的学说，但他又通过把儒家思想作为帝国官方的意识形态，确保了儒家思想在中国的长期存在。

材料三：

宋朝新儒学最重要的代表人物是哲学家朱熹。……其最具影响力的作品是《朱子家训》，其中对婚礼、葬礼、敬奉祖先以及其他一些家庭礼仪都做了详尽规定。作为一个优秀的儒家学者，朱熹认为最重要的事情就是个人无论是在家还是在更大的社会里应当发挥其正当的作用。

——以上材料均来自[美]杰里?本特利《新全球史》

问题：

（1）据材料一，指出孔子思想反映了怎样的时代特征?据此说明儒家和法家对于建立“政治和社会秩序”的构想有何明显不同?

（2）据材料二内容并结合史实知识，分析汉武帝“依靠法家学派的关于政府原则的学说”的目的。他又是怎样“确保了儒家思想在中国的长期存在”的?

（3）据材料三内容并结合史实知识，说明朱熹认为人要发挥“正当的作用”，必须遵循什么原则?据材料分析统治者将朱熹学说作为官方哲学的根本原因。

（4）西汉以来，古代中国儒学不断发展，长期占据传统文化主流思想地位的现象给我们以怎样的历史启示?

材料一：

高祖皇帝晚年手敕太子书：“吾遭乱世，当秦禁学，自喜，谓读书无益。洎践祚（及登基）以来，时方省书，乃使人知作者之意。追思昔所行，多不是……吾生不学书，但读书问字而遂知耳……今视汝书，犹不如吾。汝可勤学习。每上疏，宜自书，勿使人也。”

——摘自[明]梅鼎祚编《两汉文纪》

材料二：

1942年5月22日八路军将领左权在给妻子刘志兰的信中写道：此间一切正常，惟生活则较前艰难多了，部队如不生产则简直不能维持。我也种了四五十棵洋姜，还有二十棵西红柿，长得还不坏。想来北北（女儿名）长得更高了，懂得很多事了。有时总仿佛有你及北北与我在一块玩着、谈着，真是快乐。可惜三个人分在三处，假如在一块的话，真痛快极了。志兰!亲爱的：别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚?念、念、念、念!愿在党的整顿之风下各自努力，力求进步吧!以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情。

——摘编自中国人民抗日战争纪念馆等《抗战家书》

材料三：

1944年6月6日盟军将领巴顿将军在给儿子乔治的信中写道：

BBC电台今天早晨说，盟军空降部队和登陆艇大规模在海岸登陆。虽然没有亲自参加此次军事行动，我率领的这支英雄部队很快就会在那里了。优秀的战士可以分为两种：不莽撞的与莽撞固执的。我是后者。人必须选择自己的一种方式，然后坚持下去。武器在更新，但使用武器的人并没有改变。你要客观地读历史，多读些人物传记，你必须知道历史上的人们是怎样做出反应的。要赢得战斗，你绝对不能怀疑你有能力做个好士兵。我所取得的成就在于，我一直相信我对军事的判断是正确的。

——摘编自[美]安德鲁?卡洛尔《美军战争家书》

问题：

（1）根据材料一，回答汉高祖对太子的要求及其原因。结合史实知识，指出“秦禁学”的具体表现。

（2）根据材料二，概括这封家书的主要内容。简述抗日战争胜利的意义。

（3）根据材料三回答，为了让儿子成长为一名“优秀的战士”，巴顿提出了哪些建议?结合史实知识，指出“此次军事行动”的名称及历史意义。

简述中学历史课堂上教学时间分配应注意的内容。

简述历史教学方法组合运用的依据。

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定，知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

材料二：

课文摘录：

约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝。这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池。制定各种制度，社会生产有了很大发展，社会逐渐产生阶级分化。禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制。夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，成为“夏历”。

夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。

夏朝后期，分布于今河北、河南一带的商部落逐渐强大，商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡。约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。商王汤任用贤才。发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定。商朝很快强大起来。

商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周部落，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。

为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵，受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。

要求：

根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求的课文内容，设计出相关的教学过程．包括教学环节、教师活动和学生活动。并说明设计意图。

材料一：

公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。

——《礼记》

材料二：

汉代察举制“四科取士”为：“一日德行高妙，志节清白；二日学通行修，经中博士；三日明达法令……四日刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”

——《后汉书百官志注》

材科三：

“虽有农与工肆之人，有能则举之，高子之爵，重予之禄，任之以事……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。”

——《墨子》

材料四：

(汉武帝)元光元年(前134年)，令郡国举孝廉各一人。……卫青少时尝为平阳公主家骑奴……元兴六年(前129年)，拜车骑将军北击匈奴有功，赐爵关内侯。

——《史记》

问题：

(1)根据材料一说明先秦时期人才选拔的标准是什么，产生了怎样的后果。

(2)根据材料二说明汉代实行的选官制度是什么，与材料一的选官制度相比，有何进步性。

(3)材料三中，墨子有关官员选拔的观点是什么结合史实知识分析其观点产生的根源。在材料四中，能够在一定程度上佐证这一观点的史实是什么

简述历史课堂教学的自我反思的内容有哪些?

历史教师进行课堂提问时如何做才能引起学生的兴趣?

讨论法是历史课堂中常使用的教学方法，简述运用讨论法要注意的问题。

简述有效的历史教学设计包含怎样的特征。

简述教师选择历史教学方法时应考虑的因素。

三维教学目标之间有何关系?

简述克里斯提尼改革的主要内容。

下面是两位老师关于评价问题的讨论：

甲：老师您好!可以问您一个问题吗?

乙：可以呀!

甲：请问您平时如何评价学生的学习呢?

乙：不就是考试吗?考试最能说明问题。

甲：除了考试，不是还可以布置研究性学习的作业吗?

乙：研究性学习学生不够重视，而且应该如何评价呢?怎样计入总分呢?

甲：这确实是个问题，还有其他评价方法吗?比如课堂提问或讨论?

乙：课堂提问是有的，但是一般是为了让学生在课前复习一下，是以记忆为主的。课堂讨论一般不评价，讨论完了就结束了，而且讨论本来就不多。所以，期中考试与期末考试是最主要的评价。学生成绩报告单上也是只记这两项。

(1)结合所学知识，你如何评价以上两位老师的讨论?(8分)

(2)你认为在教学评价中应注意什么问题?(8分)

阅读下列材料并回答问题。

材料一：

礼崩乐坏的社会大裂变，将原本处于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更大为助长了士阶层的声势。

——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》

材料二：

（传统儒生）一旦抛弃了这种认同于“祖宗礼制”的陈腐思维范式，晚清知识分子群体中的先觉者就会以一种全方位的变革姿态出现在政治角逐场中。

——摘编自许纪霖等《中国现代化史》

问题：

（1）根据材料一，概括春秋战国时期士阶层兴起的历史条件。

（2）结合维新变法思想，论述材料二中“全方位的变革姿态”的含义。

阅读下列材料并回答问题。

材料一：商人团体的兴起是明清社会经济转型期的一个重要特点。以地缘关系组合而成的商帮和以业缘关系组合而成的行会等组织具有很多的经济功能。以行会为例，通过统一规定手工业产品的规格、价格，限制作坊开设的规模和地点，统一工资标准等手段来限制同行竞争。明清时期的商人组织承担市场交易中所需的信用与保证功能，并利用传统伦理道德对市场交易进．行规范。商人组织还经常利用各种社会关系建立信息网络，收集市场价格、政府政策等信息并由此获利。一些商人组织规定，会员间及会员与其他商人组织间在工商业上发生纠纷时，须交由董事仲裁；如遇重大事情，便召集全体会员来共同评判，给出的处理意见具有一定的强制力。当时的商人组织在同政府的博弈中通过同盟抵制和抗争等手段，具有了一定的话语权。

——摘编自杨海滨、杜佳《明清商人组织与市场网络》等

材料二：商会是清末新政过程中产生的资产阶级工商业社团。1904年，清政府颁布《商会简明章程》，谕令在全国各省各埠设立商会，后来逐渐形成了总会、分会与会所的三级组织体制。据统计，苏州商务总会的首届会员多达40个行帮、1056家；天津商务总会1905年入会者有32个行帮、581家。商会可以通过合法渠道表达自己的意见。当时的商部规定：“如遇需索留难等事，倘有阻碍，该董事尽可直言指报，由商会处送交司务厅严办。’’商会的内部构造一般由各业行会和新式企业的代表组成，处于领袖地位并能左右会务活动的主要是新式企业代表。商会开会时“务须开诚布公，集思广益，各商如有条陈，尽可各抒议论，稗择善以从，不得稍持成见。”上海商务总会规定，表决时“以可否孰多之数为准……倘事不便言明者，可用机密投筒法”。到1912年，商会覆盖了除内蒙古和西藏之外的全国各省区。在抵制美货、挽回利权、国会请愿、兴办教育等活动中，商会发挥了重要作用。

——摘编自张海鹏《中国近代通史》等

问题：

（1）根据材料一并结合所学知识，分析明清时期商人团体兴起的原因，指出商人团体的经济功能。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出我国近代商会的特点，并简析其历史作用。

材料：

下面是初中某位历史教师关于“古代世界的战争与征服”课堂教学内容所做的课堂小结：

师：通过本节课的学习，有谁可以帮助老师总结一下希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的历史背景吗

生：发动对外战争的国家综合实力强大。

师：嗯，这是一方面的原因，还有哪位同学可以说一下其他方面的原因

生：领导对外战争的君主个人的雄才大略和扩张野心。

师：两位同学回答得很好，还有哪位同学要补充一下

生：交战双方存在地缘、商业、宗教等方面的冲突。

生：……

师：大家总结的都很好，本节课我们讲了三个战争，谁能分别介绍一下大致经过

生：公元前5世纪，希腊各城邦团结起来同波斯三次交战，最终取得胜利。

生：亚历山大大帝经过十年征战，先后打败希腊、波斯、埃及等国和地区，建立起地跨欧亚非三洲的帝国。

生：……

师：大家总结得很好，以上内容就是古代世界的战争与征服的大致内容。正是在这些战争的促进下，各地区相对独立的封闭环境被打破，通过帝国的政治和交通网络联结起来，促进东西方文明的交流和物质上的交换。这些为之后人类文明的发展奠定了坚实的基础。除了战争外，以商业、文化传播为主的和平方式也是促进文明发展的重要手段。具体的内容我们下节课再继续讲解。本节课到此结束，下课。

问题：

(1)对上述课堂小结进行分析。

(2)教师在课堂小结时要注意哪些问题。

阅读下列材料并回答问题。

材料一：

北宋时期，有明确记载的宋朝商人赴日本贸易达70次。从1012—1192年，宋朝商人前往高丽贸易117次，共计4548人，前往东南亚和印度洋沿岸各国的人数更多、规模更大。出海贸易的商人中人数最多的是沿海农户和渔户，他们或为生计所迫，或为利益驱使出海逐利，加之宋朝政府对出海贸易的鼓励，沿海居民经营海上贸易的现象日益普遍。宋朝政府为了便于控制，对这些船户另编户籍，发放公凭，方可出海，禁止私贩，也有如“温州巨商张愿，世为海贾”“建康巨商杨二郎，本以牙侩起家”转而成为从事海上贸易的商人，涉足海外贸易的宗族、官吏、军人在海商中也占有一定比例。

材料二：

宋朝商人每年冬季在东南亚国家“住冬”，目的是在这里“博买苏木、白锡、常日藤”，“次年再发船”，转贩到阿拉伯地区。宋朝政府积极招徕外商来华贸易，“蕃商有愿随船来宋国者，听从便”。宋朝政府需要的外国特产也常常托商人代购。有些商人的船只搭载外国使者。密州商人平简因“三往高丽通国信”而被授予“三班差使”。福建商人徐戬“先受高丽钱物，于杭州雕造《夹注华严经》，费用浩瀚，印板既成，公然于海船载去交纳”。交趾国不能造纸笔，主要仰给商人从宋朝贸易。

——以上摘编自黄纯艳《宋代海外贸易》

问题：

（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代从事海上贸易的商人的特征并分析这一商人群体发展的原因。

（2）根据上述材料并结合所学知识，概述从事海上贸易的商人在中外关系中发挥的作用。

阅读材料，回答相关问题。

材料一 公元1500年前后，当西方进行海外扩张时，这种传统的地区自治便开始让位于全球统一。由于欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位，所以正是他们支配了这个刚刚联成一体的世界。到19世纪，他们以其强大的帝国和股份公司在政治上和经济上控制了全球。……这种西方的霸权在19世纪时不仅欧洲人而且非欧洲人都认为是理所当然。在人们看来，西方的优势地位几乎是天经地义，是由上帝安排的。

——《全球通史》

材料二 中国在鸦片战争以前，完全是一个封建国家，经济上自给自足，政治上君主专制。鸦片战争后，资本主义列强东来，它们既是“强盗”，也是“先生”，侵略中国的同时，也给中国带来了西方的先进文化，其中包括近代科学技术，近代资本主义经济形式和资产阶级的民主自由价值观。

——《历史学科专题讲座》

（1）据材料一和所学知识，概述19世纪“西方的优势地位”表现在哪些方面?

（2）据材料二和所学知识，概述中国在鸦片战争后是如何向西方“先生”学习的?

阅读下列材料并回答问题。

材料：

某初中历史教师王某为新课准备教学设计。她的教学设计流程大体如下。

首先，教师通过一个有关商鞅以辕门移木行赏，借此树立在民众中的威信的历史小故事来引出本课所要讲述的内容，即春秋战国时期的社会变革。接着，教师向学生交代几个与本节课内容有关的问题，要求学生结合问题阅读教材中的相关内容。

其次，教师结合有关本课内容的视频和图片，详细地讲解春秋战国时期社会生产的发展和商鞅在秦国的变法经过。每当讲到教材中的相关内容时，教师可以请学生试着就这一时期出现的铁器牛耕得到推广、水利的兴修和商鞅变法的历史背景加以分析，在学生互评后教师进行总结。

最后，通过课后练习题巩固学生对本堂课中重点内容的记忆。

问题：

（1）你认为这位教师的教学设计是否恰当?请说出你的理由。

（2）教师对学生进行“情感、态度与价值观”的教育时应该包括哪些内容?请结合本课内容分析。

阅读下列材料并回答问题。

材料：

王老师在教授“太平天国运动”一课时，设置了以下提问。

引入新课后，请成绩优秀的课代表回答“有人说：‘太平天国运动是鸦片战争炮声的回声’，你是如何理解的”，讲述到洪秀全后期重建了领导机构后，请基础薄弱的李同学结合前面所学回答“洪秀全为什么要重建领导核心?发生了什么事件，其根源是什么”，两位同学都做出了正确回答。

在讲述完纲领性文件后，王老师放了一些反映当时农民生活困苦的图片，要求学生思考“如果你是生活在太平天国的农民，你对《天朝田亩制度》的规定有何看法”，学生思考后踊跃回答。

最后，王老师请学生以小组为单位，讨论“太平天国失败的主要原因和启示是什么”，学生们通过对本节课所学知识的梳理和讨论，得出结论。王老师请各小组代表回答并点评，最后带领学生总结主要原因与启示。

问题：

（1）王老师的课堂提问体现了哪些原则?

（2）请你谈谈历史课堂提问技能的功能。

根据下列材料设计教学片段。

（1）《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求：

知道佛教的传入和道教的产生。

（2）课文摘录：

佛教是当今世界上的三大宗教之一。起源于古印度，西汉末年由中亚传入我国内地。因为佛教主张人死后能够转生来世，人的今生如果能忍受苦难，虔诚信佛，来世就能得到幸福，因为有利于封建统治者的统治所以佛教很快受到提倡和扶植。东汉明帝时，派使臣去西域求佛法，并请来两名高僧到洛阳传教，并修建了白马寺。佛教的传播对我国文化的发展有深远的影响。

要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。

材料二：

课文摘录：

光武中兴

西汉后期，朝政越来越腐败。公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。王莽的施政加剧了社会动荡，激起各地农民起义。王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。

光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。

外戚宦官交替专权

东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的势力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。他们轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。

黄巾起义

创立太平道的张角，经过10多年在社会底层传教，信徒已有数十万人。184年，经过精心策划，张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义终于爆发了。起义军头裹黄巾，在全国各地同时向东汉王朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地。

要求：

根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》的要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

材料一：

《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始。

材料二：

课文摘录：

九一八事变

日本对中国的侵略蓄谋已久。1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。东北军不战而溃，军政大员四散逃避。第二天清晨，日军占领沈阳。这就是震惊中外的“九一八事变”。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。

接着，日军扩大侵略，相继占领了东北三省。东北军十几万人撤至山海关内。短短4个多月，100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。

1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。日本侵略者在东北屠杀无辜人民，掠夺战略资源，推行奴化教育，实施残酷的殖民统治。在日寇的铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。

九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的局部抗战开始了。1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。

要求：

根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》的要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

阅读下列材料，回答问题。

材料一

梭伦说：“我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害；我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公平地占有优势。”

材料二

他的《解放法令》(1861年3月1日)解放了农奴，将农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间重新分配。这是俄国历史上的一个重大转折点。

——[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》

请回答：

(1)梭伦改革奉行基本原则是什么结合所学，简要分析这一原则对梭伦改革的影响。

(2)简述材料二中“土地在农奴和贵族地主之问重新分配”的举措。结合所学分析其对俄国工业化的意义。

(3)据材料一、二并结合所学，指出二者在处理社会危机中所持策略的异同。

根据下列材料设计教学片段。

(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：

知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

(2)课文摘录：

夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生。夏朝的统治中心地区。在今河南西部和山西南部一带。相传，禹把都城建在阳城。夏朝修筑了城堡、宫殿，建立政府机构，组建军队，并制定刑法，设置监狱。夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。

夏朝衰败后，黄河下游的商国逐渐强大起来。商的国君汤，团结周围小国和部落，乘桀失去民心，起兵攻夏。约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。

公元前1046年，双方在牧野大战。商军在阵前纷纷倒戈。引导周军攻入商都。商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。武王建立周朝，定都镐，又称镐京。历史上叫做西周。为了巩固统治，西周实行分封。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

要求：根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

阅读下列材料，回答问题。

1855年，日本的吉田松阴公开声称：“欲维护我帝国独立，伸张国威，进而巍立于万国之间，保持安宁，则不可不分割清国，使之成为数个小邦国。”

1894年，朝鲜爆发农民起义，日本趁机入侵朝鲜，蓄意挑起战争。

1894年7月．日本联合舰队在朝鲜半岛西海岸的丰岛海面突然袭击了北洋水师的济远、广乙两艘执行护航任务的战舰．并紧接着击沉了中国租用的商船“高升号”，截获了炮舰“操江”号，导致中日甲午战争的全线爆发。甲午中日战争以清军惨败告终。

1895年4月，清政府与日本签订屈辱的《马关条约》，条约规定：割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费两亿两白银；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；日本可以在中国通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免收内地税。

(1)请用一句话概括上述教学内容的主题。

(2)请为上述材料撰写一份教学提纲。

(3)如果讲授上述教学内容，你会用哪些方式呈现

(4)根据上述材料并得出合理结论应是什么

材料：

某教师准备在全市上一节观摩课，课题是“秦王扫六合”。他的教学设计是在该课的结尾由学生分角色扮演秦始皇、三公、九卿和儒生，通过学生的个性表演来帮助全体学生对秦始皇巩固统一采取的各项措施进行形象记忆。教师在设计意图中这样写道：“通过学生生动的表演，加深学生对重要知识点的记忆；通过多样的教学形式，达到活跃课堂气氛，调动学生的参与积极性的目的，更好地为学生学习创造情境。”

问题：

(1)你认为这位教师的设计是否恰当说出你的理由。

(2)在历史教学中对学生进行“知识与技能”的教育应注意哪些问题