美国心理学家班杜拉的自我效能感理论将自我效能感分为（）。

兰兰期末考试比上学期下降了5个名次,兰兰认为考试没有考好是因为自己考前偷懒了,没有认真复习。兰兰对于期末考试成绩归因于（）因素。

教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（）。

下列行为是由内部动机引起的是（）。

动机的功能有（）。

学习动机的两个基本成分是（）。

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（）。

小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。

马斯洛认为人的基本需要有五种，即（）。

维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。

测量包括（）。

参照点分为（）。

测量与评价的功能（）。

期末考试属于（）。

下列关于测量与评价说法错误的是（）。

一份良好的测验，必须考虑（）。

李老师拿了一份一年级试卷给六年级的同学们考试，用于摸底分班，结果发现第一次考试平均分为98分，第二次考试的平均分为100分，下列描述正确的是（）。

下列关于信度说法正确的是（）。

效度分为（）。

下列关于信度与效度关系说法正确的是（）。

维纳把人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。

班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（）。

马斯洛将（）定义为缺失需要，这是我们生存所必需的，必须得到一定程度的满足，下列属于的是（）。

下列关于区分度说法正确的是（）。

下列关于难度说法正确的是（）。

布卢姆三维教学目标包括（）。

下列不属于试卷编制原则的是（）。

下列说法正确的是（）。

下列说法正确的是（）。

下列说法错误的是（ ）。

教育心理学有自身独特的研究课题：（）。

学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含（）要素。

学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是（）。

学生对学与教过程的影响主要体现在（）。

教学媒体包括（）。

教育心理学对教师心理的研究主要涉及（）方面。

教学的物质环境包括（）。

教学的社会环境包括（）。

下列说法正确的是（）

下列说法错误的是（）。

以下说法正确的是（）。

下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点是（）。

下列关于建构主义知识观说法正确的是（）。

下列关于建构主义学习观说法正确的是（）。

下列关于建构主义学生观说法正确的是（）。

下列属于建构主义理论的是（）。

关于属于班级活动的设计过程的是（）。

下列属于个性发展类活动的是（）。

下列属于对班级活动主题的提炼的是（）。

下列说法中，正确的是（）。

（）目标是最高水平的认知学习结果。

依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程被称为（）。

下列不属于绝对参照点的是（）。

下列不属于相对参照点的是（）。

下列关于测量与评价说法错误的是（）。

教师的课堂提问、课堂讨论属于（）。

小王入职前进行了一次性格测验，按照测量与评价对被试行为表现的要求分类，属于（）。

下列关于测量与评价功能分类，说法错误的是（）。

同一个测验在多次测验之后分数的一致性程度是（）。

一份测验有五道辨析说理题，状元一班在这五道题目上得分的方差分别为1,2,3,4,5，试卷的总方差为50，这份试卷辨析说理题的同质性信度为（）。

为了检验今年期末考试试卷的信度，李老师挑选了一批学生，第一次拿去年的期末考试试卷给同学们做，第二天拿今年的期末考试试卷给同学们做，结果发现两次成绩相差很大，下列说法正确的是（）。

下列关于信度说法错误的是（）。

一个测验能够测出其所要测量的特质的程度，也就是有效程度，是（）。

选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是（）。

英语四级考试的语句文字超出四级考试的考试大纲，那么该测验属于（）。

测验题目对被试水平的区分能力，被称为（）。

区分度的取值范围为（）。

某年级有100名学生参加考试，其中高分组30人，低分组30人，在一道2分的选择题上，高分组总共得了54分，低分组总共得了6分，这道题目的区分度为（）。

测验项目的难易程度是（）。

在一道5分的论述题上，五名同学的得分分别为1，2,3,4,5，则这道题目的难度系数P为（）。

在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。

某校为了从100名学生中选拔10名学生参加奥数比赛，应该通过一份难度系数P为（）的试卷来挑选学生。

教师检验教学效果和提高学生效率的一种手段是（）。

布卢姆的学习水平分类系统排列正确的是（）。

试题具有新颖性，指的是试题编制要具有（）。

通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，进行的评价是（）。

评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。

对学习困难的学生所做的评价是（）。

通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。

基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能掌握程度的评价是（）。

中考、高考属于（）。

按照测量与评价（）分类，可以分为常模参照评价和标准参照评价。

按照测量与评价（）分类，可以分为形成性评价、总结性评价。

智商的测定属于（）。

（）是指以某一个体或群体在某一心理特质上的一般状况的评价。

期末考试、会考属于（）。

难度系数越接近（），D越接近1，区分效果最佳。

在通常情况下，信度系数在（）以上，说明评分者比较客观，测验才符合要求。

一般情况下，测验的难度指数应该控制在（），区分效果较好。

（）是指根据学生认知结构的差异性、教材内容的难易度，编制的测验必须具有一定的梯度，要具有适当的区分度和合理的难度。

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。

下列不属于学习动机的强化理论的观点的是（）。

根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。

（）是指人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。

以下不属于马斯洛自我实现理论中的需要是（）。

教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是（）。

明明发现班长捡到东西上交老师受到了表扬，于是希望自己也能捡到别人丢失的物品上交给老师，这里明明受到的强化属于（）。

不辜负父母的期望属于（）。

高信度是高效度的（）。

（）是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度。

“己所不欲，勿施于人。”“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”体现人际交往的（）原则。

如果父母或教师耐心听取，细心回答儿童遇到的问题，对儿童的建议给予适当的鼓励或妥善的处理，则儿童不仅能发展主动性，还能培养明辨是非的道德感，会形成（）的品质。

如果儿童在学习、游戏等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，儿童将以成功、嘉奖为荣,形成乐观、进取和勤奋的人格，会形成（）的品质。

如果父母允许幼儿去做他们能力所及的事，鼓励幼儿的独立探索愿望，幼儿就会逐渐认识自己的能力,养成自动自主的个性，获得一种人格品质，会形成（）的品质。

如果中学阶段的危机得以积极解决，获得了积极的同一性，会形成（）的品质。

（）认为一个原是中性刺激与原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物学会对那个中性刺激做出反应。

所谓（），是指将各门学科的知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目，这些知识项目之间前后衔接，逐渐加深，然后让学生按照知识项目的顺序逐步学习每一项知识，伴随每个知识项目的学习，及时给予反馈和强化,使学生最终掌握所学的知识，达到预定的教学目的。

3岁的小刘能够从脚步声听出是否是妈妈回家了，这就是一种（）现象。

教师对小明说，没有完成作业就要打扫卫生。这里的“打扫卫生”是一种厌恶刺激，故属于（）。

皮亚杰认为,儿童道德发展由他律到自律发展取决于一些因素，下列不属于的是（）。

班级活动设计与组织的原则主要包括生命化、民主化、开放性和（）原则。

开展班级活动时，班主任老师要眼中有学生，要把学生当成班级活动的主体，尊重学生的需要、经验与兴趣。这反映了班级活动设计与组织的（）原则。

从学生的实际生活中选择主题，这是属于（）。

班主任老师举行“学会自理活动”主题班会，这是属于（）。

班级活动主题的选择必须遵循的要求是（）。

班级活动的评估要做到全面性、客观性和发展性。下列不属于评估的范畴的是（）。

在参与或者认识的过程中，学生们习得遵守一些社会规范，如遵守法规主题班会活动、“零用钱怎么花”主题班会活动、学会自理活动等。这属于班级活动的（）类型。

班级活动的评估主要从班级活动的计划评估、班级活动的过程评估和班级活动的效果评估这三方面进行，评估要做到（）。

（）形成了不同的心理学派别，使心理学进入了一个学派林立、百家争鸣的时代。

（）心理学的发展出现了新的思想和理论,心理学逐渐由独立走向整合趋势。