提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是(　)。

认为教育起源于动物的本能活动，不仅在脊椎动物中存在教育，甚至在非脊椎动物中也存在教育。这种观点被称为(　)。

2021年教育部印发的《小学教师专业标准(试行)》规定，①小学生发展知识;②学科知识;③教育教学知识;④通识性知识;⑤实践性知识。小学教师的专业知识包括(　)。

毛泽东在《体育研究》一文中指出：“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可”。这句话强调学校体育应注重(　)。

少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，其涵义是(　)。

马卡连柯总结了集体教育、劳动教育和纪律教育的实践经验，提出了(　)。

当灰尘、飞虫等进入孩子的眼睛时，不宜采用的措施是(　)。

小学生通过学习，掌握了“长方形面积=长×宽”这一公式。这种学习属于(　)。

个体早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有(　)。

小学生思维发展的基本特点是(　)。

小文的学习成绩不好，但在同学面前炫耀自己的限量版运动鞋或其他高档物品，看到有同学投来羡慕的目光，感到十分满足，小文的心理防御方式是(　)。

下列词语中，体现注意品质广度特征的是(　)。

教师在选择和组织教学内容时，首先要保证教学内容具有(　)。

《小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》所列举的教学活动中通常被合称为“三字一话”的是(　)。

在教学桂林山水一课时，教师制定的感受山水之美，体会作者对祖国的热爱之情的教学目标属于(　)。

有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是(　)。

为了观察蚕的生长过程，李老师指导学生饲养蚕宝宝。观察“卵——幼虫——蛹——蛾”的变化。这种教学方法是(　)。

从课程论的角度来说，教室里的图画、标语、黑板报属于(　)。

根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于(　)。

在小学阶段提倡运用的“档案袋评价”属于(　)。

简述学校开展美育的途径。

简述开展教学实验的关键环节。

简述加里培林的心智技能阶段理论。

班小玉同学新买的《新华字典》丢了，她曾在这本字典的背面写了一个“玉”字，班主任沈老师让小玉先不要声张，到教室对同学们说：“前两天老师请每位同学买了一本字典,现在请大家把自己的字典拿出来让老师看一下。”沈老师在检查时发现小叶满脸通红，同学她的字典背面有个“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老师迟疑了一下，继续检查其他学生的字典。事后，沈老师了解到小叶家生活非常困难，母亲卧病在床，对她来说，购买一本字典是个不小的负担，沈老师就自己买了一本字典，并在背面精心地描摹了一个“玉”字。当着全班同学的面把字典交给了小玉，然后对她说:“你的字典找到了，是其他班的同学捡到的，”小叶听到后，红着脸低下了头......”

问题:

(1)结合材料，从德育的角度评析老师的行为。(10分)

(2)作为一名小学教师，处理类似问题应遵循哪些原则?(10分)

近年来，某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式，在低年级实施基于绘本场景的表现性评价，采用游戏化、项目化、综合式评价方法，对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。

一年级表现性评价选定的绘本为《犟龟》，其主要内容为:乌龟陶陶响应远方的邀请，启程去参加狮王二十八世的婚礼。一 路上历经千辛万苦，闯过了各种难关，最终他赶上的是狮王二十九世的结婚庆典。为考查学生的拼读能力，教师设计了“帮助乌陶陶朗读用拼音书写的请柬”的任务。为考查学生的音乐表演能力，要求学生为“狮王” 唱一首歌,并配以表情和动作。接着，学生小组合作，用事先准备好的橡皮泥捏一顶王冠，作为献给“狮王”的礼物，这一任务不仅考查学生的造型能力，还考查学生的想象力、创造力和合作能力等。

实施表现性评价后，学生们都把期末评价当成期末庆典，从学期初就开始期待，这个学期的学习状态与以往大不相同，表现出极大的热情。

问题:

(1)结合材料，对实践表现的方式进行评价。(10分)

(2)这样的评价有怎样的功能?(10分)

蜘蛛开店

有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”

顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需一元钱。”

顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子的织起来很简单。

第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需一一元钱。”

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!

问题：

(1)【题干】若针对二年级的教学文本，试拟定教学目标。

(2)【题干】针对于卖口罩，请设计相应的教学内容，并简要说明理由。

请认真阅读下文，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务:

　　(1)什么是符号意识 (4分) ?在数学教学中，如何发展小学生的符号意识? (4 分)

　　(2)若指导五年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。 (10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。(22分)

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.

(1)简述四种常见的英语学习活动类型,并举例说明。(8 分)

　　(2)如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。(10 分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计一个拓展运用环节,让学生汇报假期里的学习情况，并说明理由。(22分)

请认真阅读下文，并按要求作答。

(1)简要分析歌曲的特点。(8 分)

　　(2)如指导低年段小学生唱本歌曲，试拟定教学目标。(10 分)

　　(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“四分音符，八分音符”的教学环节并说明理由。(22分)

助跑投掷垒球(以右手投掷为侧)

面对投掷方向，右手持球于头的右前方;助跑几步后，迈右腿的同时，身体向右转。右臂靠近身体经下向后引球，左腿迅速向前一步;左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髋、挺胸、同时身体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，右臂经肩上屈肘向前挥臂，将球快速投出。

　　请根据上述材料完成下列任务:

　　(1)写出“助跑投掷垒球”的教学重点，难点。

　　(2)如果指导水平三的学习练习。试拟定教学目标

　　(3)依据拟定的教学目标设计，教学技术教学环节的步骤并说明理由

古建筑的保护

(1)中国古建筑采用什么结构方式?在群体组合与布局上的特点是什么?

　　(2)如指导高年段小学生学习，就拟定教学目标。

　　(3)依据拟定的教学目标设计。“古建筑的审美感知与保护”内容的教学活动，并说明理由。