某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的（　　）

时间保持在5～20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为（　　）

思维的最基本过程是（　　）

记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫（　　）

遗忘曲线的最先提出者是（　　）

“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是（　　）

“一题多解，演绎推理”是（　　）

智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的（　　）

学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列干扰的影响的是（　　）

青少年异性交往的原则是（　　）

艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（　　）

心理健康的现实标准为（　　）

通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（　　）

过去经历过的事物在人脑中的反映称之为（　　）

根据信息保持时间的长短，可把记忆分为（　　）

分解的思维过程主要是（　　）

智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（　　）

有目的、无意志努力的注意是（　　）

思维的两大特点是指（　　）

人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程，是下列思维的哪一个环节（　　）

精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，属于下列哪种气质类型特点？（　　）

人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验为（　　）

根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（　　）

学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的那个阶段（　　）

我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

随意后注意是指有自觉目的且需要意志努力的注意。

素质教育就是培养学生创新精神和能力的教育。

由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是激情。

课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？

课外、校外教育有什么重要意义?

简述意志的定义及其特征。

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我国中小学常见的教学模式主要有哪些？就其中某一教学模式进行分析。

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