担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是（　　）

在教育学发展过程中，美国鲍尔斯、金蒂斯代表的学派是（　　）

决定教育性质的主要社会因素是（　　）

“莲出于污泥而不染”这个比喻说明了人具有（　　）

把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（　　）

世界各国基础教育学校在入学年龄、中小学分段等方面的规定中具有较高的一致性。这说明影响学制建立的主要因素是（　　）

“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用？（　　）

陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（　　）

长期的实践证明，基础教育学校必须坚持（　　）

《学记》中比较准确地体现教学启发性原则的是（　　）

学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是（　　）

班主任工作的重点是（　　）

1879年世界上第一个心理学实验室建立，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的科学。建立这个实验室的心理学家是（　　）

有目的有计划地控制条件，使被试产生某种心理活动并进行分析研究的方法，称为（　　）

无意识情况下个体的知识与经验自动地对当前任务产生影响的记忆，称为（　　）

医生根据病人的体温、心率、血液、血压等指标的变化，对不能直接观察的患者体内病变作出正确诊断，这是思维的（　　）

“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”这种情绪状态属于（　　）

某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃药打针。这种心理冲突属于（　　）

智力技能形成的三个阶段是原型定向、原型操作与（　　）

个人对现实稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征，称为（　　）

“江山易改，禀性难移。”这说明人格具有（　　）

对一个人的某个方面形成印象后，往往会根据这个印象对此人的其他特征作出推理。这种现象属于（　　）

通过对引起恐怖或焦虑的刺激由弱到强地暴露给来访者，使其逐渐适应，增加耐受力，直到消除恐惧或焦虑反应。这种行为矫正方法称为（　　）

在影响人格形成的因素中，被称为“制造人类性格的工厂”的是（　　）

备课就是钻研教材、写教案。

“专家未必名师。”

随意注意就是随随便便的注意。

心理咨询与心理治疗是一回事。

简述影响遗忘进程的因素。

教育功能类型是如何划分的？

教学的基本任务有哪些？

我国当前倡导的素质教育具有哪些重要意义？

阅读下列案例，并回答问题。

　　最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。

　　如何引导规劝他呢？我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练！并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。

　　刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢？总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧！”

　　实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。

　　自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……

　　案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则？采用了什么德育方法？请加以具体分析。

简述知觉的特征。

简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论。

联系实际论述如何培养学生的创造性思维。