全部 单选题 多选题 填空题 判断题 问答题

• 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{}。
• 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{}。
• 从感知过渡到思维的主要的中介环节是{}。
• 从感知过渡到思维的主要的中介环节是{}。
• 减少侵犯的方法和途径主要有{}、运用社会制约、提高道德发展水
• 减少侵犯的方法和途径主要有{}、运用社会制约、提高道德发展水
• 问题解决策略主要包括{}和启发式策略。
• 问题解决策略主要包括{}和启发式策略。
• 在正式群体内部，学生们在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴
• 在正式群体内部，学生们在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴