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• 奥苏伯尔的有意义言语学习理论既依据学习结果，也依据学习过程和
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• 班杜拉将观察学习分成注意、保持、生成和动机四个学习子过程。其
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• 某学校团支部在德育主题班会后组织学生去福利院关爱智障儿童。这
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• 学科课程标准和教科书的编排通常有两种方式。其中一门学科的安排
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• 为了让“长沙弹词”这种传统的长沙本土艺术形式被青少年所认识，
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