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• 个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散
• 个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散
• 个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维
• 个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维
• 分析问题是解决问题的开端。（）
• 分析问题是解决问题的开端。（）
• 教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）
• 教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）
• 按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习
• 按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习