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中学生随着年龄的增长,同伴的影响越来越强,在某种程度上甚至超
漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()
元认知调节策略与监控策略无关。()
技能是一种活动方式,属于动作经验,与属于认知经验的知识是相同
中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,醒高到命题学习
课堂练习时,专家型教师要求学生做作业时要安静,并把这看作课堂
优秀学生没有问题行为。()
采用掌握学习进行教学,学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据
班级管理应该以学生为核心,建立学生为本的班级管理机制。()
教育过程中的师生关系是知识授受的关系。()
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