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• （）是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，它是态度的
• 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生
• 一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。
• 态度的（）指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。
• 班杜拉的大量实验表明，（）在观察学习过程中起到非常重要的作用
• 个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。
• 个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价
• 依据皮亚杰的研究，儿童道德发展大致可分为（）和（）。
• 道德认识的结果是获得有关的（），形成（）。
• 道德观念即（）。