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• （）于1903年出版了（）。此书的出版被认为是教育心理学体系
• 最有利于学习效果提高的动机水平为（）的动机水平。
• 性格的个别差异表现在性格的特征差异和（）两个方面。
• （）是获得学习迁移的主要手段。
• 从教学评价的功能来划分，教学评价可分为（）评价和（）评价。
• 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与（）三个阶段。
• 儿童多动综合症是一种以（）、（）和好冲动为主要特征的综合性障
• 智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和_（）阶段。
• 儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念
• 学习的熟练程度达到_（）时，记忆效果最好。