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• 教育学的研究对象是（）。
• 结构化策略在教材的编排方式上可分为（）。
• 从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（）。
• 教育目的制约的对象有（）。
• 斯滕伯格的“三元智力”包括()。
• 陶冶的主要方式有()。
• 按照义务教育法的规定，下列哪些人不得被学校聘用为工作人员()
• 内在学习动机是心理结构中自觉、最稳定、最高效、最持久的学习动
• 关于德育意义说法正确的是()。
• 下列关于建构主义理论的描述，正确的是()。