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• 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计
• 运用变式方法的目的是（）。
• 如果学生已有“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于
• 假定质量与能量、热与体积、遗传与变异为已知的关系，现在要学习
• 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系
• 注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同
• 教材的主体部分是（）。
• （）是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。
• （）是指课程的组织方式或设计课程的种类。
• 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的