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• 按照对教学评价的处理方式不同，分为（）和（）。
• 格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新
• 最早提出“关键期”的概念的是（）。
• （）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时,其认知结
• 态度的认知成分通常会有偏见性。（）
• 利他行为具有自我牺牲性，并且不求回报。（）
• 一个人的社会态度不稳定,经常会发生变化。（）
• 瞬时记忆和长时记忆的容量都是无限的。（）
• 对数学图表的认识、对瓜果树木的认识、对各种机床的认识等，属于
• 学习者是否拥有相应的知识背景，这是迁移产生的基本前提条件。（