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• 自我效能感理论认为，期待包括（）期待和（）期待。
• 一个教师消极地评价自己，贬低工作的意义和价值，是职业倦怠（）
• 教学目标可以表述为（）目标，还可以表述为（）的目标。
• “接受学习”的创始人是（）。
• 有些学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事,不善于
• “只要我努力，我一定能做得最好”，在班杜拉看来，这种人的（）
• 直接推动学生学习的内部动力是（）。
• 个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求满足的心理状态是（）。
• 学习动机的两个站本成分是（）和（）。
• （）是指能够激起有机体的定向行为,并能满足其某种需要的外部刺