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• 迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概
• 对负迁移的理解错误的是（　　）
• 自我效能感对概念转变的影响不正确的是（　　）
• 学习者的“概念生态圈”不包括（　　）
• 引发了认知冲突，还不足以使概念发生改变，这取决于（　　）
• “原理转变”或“信念转变”又指（　　）
• 在概念教学中采用实物直观、模象直观、挂图、电影、幻灯等手段是
• 下列不是方式方法知识的子类别的是（　　）
• 下列哪一项不是对程序性知识的描述?（　　）
• 加涅把正迁移又分为（　　）